A、 恒常性
B、 整体性
C、 选择性
D、 理解性
答案：D
解析：在知觉外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来的特性叫知觉的理解性。
A、 恒常性
B、 整体性
C、 选择性
D、 理解性
答案：D
解析：在知觉外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来的特性叫知觉的理解性。
A. 相关分析
B. 补充提问
C. 分析迹象
D. 内容反应
解析：解析：验证临床资料可靠性的办法：1.使用补充提问验证求助者的社会交往反面的资料是否可靠。2.使用问卷和心理测验。3.比较同一资料的不同来源。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。
A. 相互性原则
B. 交换性原则
C. 自我价值保护原则
D. 平等性原则
解析：个体在归因的过程中，对有自我卷入的事情的解释，往往带有明显的自我价值保护倾向，即归因向有利于自我价值确立的方向倾斜。
A. 适应环境
B. 有幸福感
C. 追求第一
D. 受到赞扬
解析：解析：第三届国际心理卫生大会（1946）曾认定心理健康的标志是：“①身体、智力、情绪十分协调；②适应环境，人际关系中彼此能谦让；③有幸福感；④在职业工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。”《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-心理健康与心理不健康-关于心理健康的定义-326页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学-心理健康与心理不健康-评估心理健康的标准-310页。
A. 使人不介入他人的麻烦
B. 包含更多的主观臆测成分
C. 使人难以达到现实的目标而苦恼
D. 使人产生情绪困扰
解析：【解析】默兹比总结出的不合理信念包括：包含更多的主观臆测成分、使人产生情绪困扰、使人难以达到现实 的目标而苦恼、主动介入他人的麻烦、长时间无法消除或减轻情绪困扰，造成不适应的反应。
A. 上升律
B. 下降律
C. 几何级数律
D. 先内后外律
解析：塔尔德提出了三个模仿律：①下降律，社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向；②几何级数律，在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数的速度增长，迅速蔓延；③先内后外律，个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式。
A. 明确求助者问题的严重程度
B. 调整求助动机
C. 制定咨询目标和咨询方案
D. 进行心理测验
解析：解析：咨询阶段是心理咨询执业活动的核心、最重要的实质性阶段。包括调整求助动机，商定咨询目标，商定咨询方案，实施方案等一系列重要步骤。根据咨询实践，一般把咨询阶段划分为3个阶段，即诊断阶段、咨询阶段、巩固阶段，其中咨询阶段是心理咨询执业活动的核心、最重要的实质性阶段。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询方案-P81《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询方案-P77
A. 适应观点
B. 结构观点
C. 分区观点
D. 发展观点
解析：阿帕波特将精神分析学说概括为五个观点，即分区观点、结构观点、动力学观点、发展观点和适应观点。
A. 维持细胞内正常滲透压
B. 构成细胞膜
C. 参与脂肪吸收
D. 参加甲状腺素合成
A. 可以有效避免求助者对咨询师产生移情
B. 可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中
C. 有助于咨询师维护自己的尊严
D. 可以有效避免求助者过分依赖咨询师
解析：【解析】中立性态度是指咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题，对求助者的困惑与处境表示理解，同 时不予以评价，不掺杂个人的情绪与观点。中立性态度可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询之中，可以增强 求助者对自己的信任感，便于建立正常的咨询关系。
A. 完形学派习惯于做角色扮演的指导
B. 行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练
C. 理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念
D. 精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源
解析：解析：指导技术指咨询师直接地只是求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。该题选ABCD对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P111《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P105
