A、 角色不清
B、 角色内冲突
C、 角色间冲突
D、 角色失败
答案：B
解析：角色内冲突指由于人们对同一角色的不同的期待所引起的冲突，如教师的社会角色，国家期望教师在提高学生的素质上下功夫，而家长和管理部门则要求多做提高升学率的工作，两者之间经常会发生矛盾。
A、 角色不清
B、 角色内冲突
C、 角色间冲突
D、 角色失败
答案：B
解析：角色内冲突指由于人们对同一角色的不同的期待所引起的冲突，如教师的社会角色，国家期望教师在提高学生的素质上下功夫，而家长和管理部门则要求多做提高升学率的工作，两者之间经常会发生矛盾。
A. 身体运动
B. 身体接触
C. 目光接触
D. 身体欠安
解析：【解析】触摸是人际沟通的有力方式。人在触摸和身体接触时情感体验最为深刻。日常生活中，身体接触是表达某些强烈情感的方式。
A. 共情
B. 接纳
C. 尊重
D. 支持
解析：【解析】艾根将无条件的积极关注称为尊重，并且指出它是一个高水平的咨询师的最高价值观。
A. 进食障碍
B. 睡眠障碍
C. 焦虑障碍
D. 双相障碍
解析：解析：第一，进食障碍。包括神经性厌食、神经性贪食及神经性呕吐。第二，睡眠障碍。包括失眠症、嗜唾症和某些发作性睡眠异常情况（如睡行症、夜惊、梦魇等）。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-心理生理障碍-325页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-心理生理障碍-309页。
A. 1
B. 6
C. 2
D. 3
解析：【解析】根据许又新神经症临床评定方法，从精神痛苦的程度评定：轻度者自己可以主动设法摆脱，评分1；中度者自己摆脱不了，需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评分2；重度者几乎完全无法摆脱，即使别人安慰开导他或陪他娱乐或易地休养也无济于事，评分3。根据案例描述”只有与朋友们聚会时才能缓解内心痛苦”，可知该求助者精神痛苦程度的评分为2分。
A. 欠缺型
B. 忌讳型
C. 冲突型
D. 茫然型
解析：解析：由于咨询师受训的重点和擅长的内容有所不同，因而对某些类型的咨询内容很可能不懂、不擅长。这属于欠缺型。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P179《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P183
A. 是求助者最迫切希望解决的问题
B. 是求助者的多数临床症状的原因
C. 让求助者觉得最痛苦的各种相关因素
D. 与求助者多数临床症状有联系的因素
解析：【解析】所谓引发心理问题的关键点，内涵有二：其一是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。 其二，在个体发展中持久地存在着，虽然形式有变化，但本身性质不变。
A. 加强言语
B. 实现反馈
C. 配合言语
D. 传达情感
解析：【解析】非言语行为在咨询中的作用包括：①加强言语。②配合言语。③实现反馈。④传达情感。
A. 力比多发挥作用
B. 心理社会危机
C. 心理防御机制
D. 自我的调节作用
解析：埃里克森将人格发展划分为8个阶段，划分标准是心理社会危机。
A. 对精神障碍进行明确诊断
B. 对部分轻度精神障碍者进行咨询、治疗
C. 将心理异常群体永远排除在心理咨询之外
D. 识别精神异常者并进行转诊
解析：【解析】对于正常与异常，心理咨询和精神病学都很关心，但动机和目的却不同，前者主要是为了鉴别并及时转诊，后者主要是为了治疗。
A. 可以提高唤醒水平、改善机体功能
B. 是完形疗法中使用最广的技术之一
C. 基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变
D. 可以缓解紧张、焦虑情绪
解析：放松训练的最终目的是改变心理状态，缓解紧张、焦虑情绪等。
