A、 形状知觉
B、 颜色知觉
C、 动作发展
D、 深度知觉
答案：D
解析：吉普森运用“视觉悬崖装置”研究婴儿的深度知觉。结果发现，约从6个多月开始，婴儿就具有深度知觉。
A、 形状知觉
B、 颜色知觉
C、 动作发展
D、 深度知觉
答案：D
解析：吉普森运用“视觉悬崖装置”研究婴儿的深度知觉。结果发现，约从6个多月开始，婴儿就具有深度知觉。
A. 抽象性
B. 概括性
C. 间接性
D. 情境性
解析：解析：思维的概括性表现在，它可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-思维概述-第53页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-思维、言语及想象-思维概述-第48页。
A. 认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要
B. 与求助者讨论咨询关系的结束问题
C. 对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励
D. 互留联系方式以备求助者出现反复和倒退
解析：解析：结束咨询关系时，咨询师应遵循的原则在咨询关系结束时，求助者需要时间与咨询师讨论咨询关系的结束问题；咨询师在结束前，应认真检查自己对咨询关系的情感体验和需要；对求助者已经取得的变化给予支持性鼓励。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P190《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P194
A. 自我概念是通过个人与环境的相互作用而形成的
B. 个体的经验源于有机体评价过程
C. 个体的经验总是与自我概念相一致
D. 个体行为是受自我概念支配的
解析：解析：价值条件化是求助者中心疗法中的一个概念。每一个人都存在两种价值评价过程。一种是人先天具有的有机体的评价过程,另一种是价值的条件化过程。价值条件化建立在他人评价的基础上,而非建立在个体自身的有机体的评价基础之上对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第12页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-153页。
A. 有利于咨询师收集材料
B. 可使求助者感到满足
C. 有利于咨询师自我表达
D. 建立良好的咨询关系
解析：【解析】共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于建立良好的咨询关系。
A. 实物游戏
B. 互动游戏
C. 象征性游戏
D. 规则游戏
解析：象征性游戏是以儿童的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。
A. 我对别人怎样，别人必须对我怎样
B. 像你希望别人如何对待你那样去对待别人
C. 像别人希望的那样，去好好对待别人
D. 别人必须喜欢我，接受我
解析：所谓“黄金规则”，是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”，这是一种理性观念。
A. 婴儿期
B. 儿童期
C. 少年期
D. 青年期
解析：青春期是个体生长发育的鼎盛时期。这个时期，身体和生理机能都发生急速变化，成为生长发育的高峰期，也就是第二加速期。
A. 咨询技巧
B. 咨询策略
C. 咨询关系
D. 咨询过程
解析：【解析】罗杰斯认为咨询关系是求助者发生积极改变的充分必要条件。
A. 性别社会化
B. 政治社会化
C. 道德社会化
D. 语言社会化
解析：解析：个体社会化是从掌握语言开始的，全部社会化往往是以语言社会化为条件的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会化与自我概念-社会化-P123页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会化与自我概念-自社会化-P95页
A. 弗洛伊德
B. 罗杰斯
C. 卡特尔
D. 韦特默
解析：【解析】19 世纪末提出“临床心理学”概念的学者是韦特默。
