A、 1岁
B、 8个月
C、 3岁
D、 2岁
答案：C
解析：3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音。
A、 1岁
B、 8个月
C、 3岁
D、 2岁
答案：C
解析：3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音。
A. 咨询师对求助者的尊重、关切
B. 求助者对咨询师的信心
C. 针对性的咨询所产生的效果
D. 求助者本身潜在的适应能力
解析：【解析】制约心理咨询有效性的因素：一是一般性有效因素，如求助者希望改善自身状况的动机，对咨询师的信心，因得到帮助而产生的希望以及咨询师的尊重、关切等。二是特殊性有效因素，即针对性的咨询所产生的效果。三是求助者本身的潜在适应能力与生长、复愈的能力。
A. 现实的临床表现
B. 成熟的治疗理论
C. 丰富的临床经验
D. 异常行为的原因
解析：【解析】心理诊断中，为避免”贴标签”，要以现实的临床表现为依据。
A. 人在受挫折后，一定会产生侵犯行为
B. 侵犯强度同目标受阻强度呈正比
C. 抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比
D. 如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小
解析：【解析】挫折-侵犯学说的要点是：①侵犯强度同目标受阻强度呈正比例关系；②抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比例关系；③如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生。
A. 对偶故事
B. 两难故事
C. 竞争故事
D. 战争故事
解析：柯尔伯格采用开放式的两难故事研究道德推理发展。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 6
解析：【解析】根据许又新教授神经症评定方法，从社会功能方面来评定：能照常工作、学习以及人际交往只有轻微妨碍者，评分 1；中度社会功能受损害者工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作， 或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评分 2；重度社会功能受损害者完全不能工作学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社会交往完全回避，评分 3。由案例可知该求助者能正常工作只是工作效率低下，故其社会功能评分为 1。
A. 较少的社交活动
B. 现代化的家庭居住条件
C. 较多的家庭成员
D. 亲密的和可信任的关系
解析：解析：近来，越来越多的研究显示，亲密的和可信任的关系是压力的有效缓冲器。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的临床后果和中介系统-P350。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的临床后果和中介系统-P330。
A. 面质
B. 中断
C. 引导
D. 释义
解析：【解析】控制会谈和转换话题常用的方法有：1释义，也称“内容反应”，即把求助者说的内容中重要的部分反馈给求助者。2.中断，指在会谈中暂时休止一下。3.情感反射，指心理咨询师有意识地刺激一下求助者，使他把会谈转向某类问题。4.引导，指由目前的话题引向另一话题。
A. 自我一致性
B. 个人成长性
C. 自我同一性
D. 协调发展性
解析：【解析】罗杰斯认为，一个心理健康的人，应该具有自我一致性，能够釆取开放的态度，接纳自己所有的好的或不好的经验，能够将经验同化到自我的结构中。
A. 禽、畜肉类
B. 鱼、虾类
C. 奶类及制品
D. 咸菜类
A. 霍泥
B. 沙利文
C. 阿德勒
D. 罗杰斯
解析：罗杰斯认为父母和重要他人的积极关注应该是没有附加条件的，这种无条件的、充分的给予儿童的积极关注，就是无条件的积极关注。
