A、 领悟阶段
B、 修通阶段
C、 心理诊断阶段
D、 再教育阶段
答案：B
解析：修通阶段是合理情绪疗法中最主要的阶段。是咨询师运用多种技术，使求助者修正或放弃原有的非理性信念，并代之以合理的信念，从而使情绪症状得以减轻或消除。
A、 领悟阶段
B、 修通阶段
C、 心理诊断阶段
D、 再教育阶段
答案：B
解析：修通阶段是合理情绪疗法中最主要的阶段。是咨询师运用多种技术，使求助者修正或放弃原有的非理性信念，并代之以合理的信念，从而使情绪症状得以减轻或消除。
A. 膳食钾
B. 膳食钙
C. 镁
D. 铁
E. 钠
A. 警觉期
B. 恢复期
C. 惊吓期
D. 康复期
解析：灾难征候群有三阶段：①惊吓期（对创伤和灾难丧失知觉，往往对事件不能回忆）；②恢复期（受害者出现焦虑、失眠、注意力下降等，通常说的“后怕”，常常逢人便诉说自己的遭遇）；③康复期（心理重新达到平衡），题目符合恢复期。
A. 视觉比触觉估计时间的准确度高
B. 听觉比触觉估计时间准确度高
C. 生物钟是人们估计时间的重要依据
D. 个体的情绪状态会影响时间知觉
解析：解析：对所发生的事件所持的态度及它所引起的情绪也影响对时间的估计。生理活动的节律引起了人们的行为也表现出一定的节律，这就是生物钟起了作用。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-知觉的种类-第44页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-感觉、知觉-知觉的种类--第41页。
A. 协助治疗躯体疾病
B. 先解决心理问题
C. 建议来访者去医院进行检查
D. 忽略躯体疾病
解析：【解析】若发现求助者可能患有相关的躯体疾病，应向求助者说明：“就您谈的情况看，恐怕您应该先到某某科做个检查，我将会根据某某科的检查结果，再来考虑您目前的状况是否有心理问题。”（若发现有可能是精神障碍，可建议精神科会诊）。
A. 了解咨询师的受训背景
B. 了解咨询师的家庭背景
C. 提出转介或终止咨询
D. 了解咨询的具体方法
解析：【解析】咨询中求助者的权利有：有权利了解咨询师的受训背景和执业资格。有权利了解咨询的具体方法、过程和原理。有权利选择或更换合适的咨询师。有权利提出转介或中止咨询。对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。
A. 乳糖
B. 膳食纤维
C. 维生素 C
D. 维生素 A
E. 维生素 B1
A. 自我一致性
B. 个人成长性
C. 自我同一性
D. 协调发展性
解析：【解析】罗杰斯认为，一个心理健康的人，应该具有自我一致性，能够釆取开放的态度，接纳自己所有的好的或不好的经验，能够将经验同化到自我的结构中。
A. 调查表项目应避免带有强制性的提问
B. 调查表所列目的的含义、定义、标准必须明确
C. 调查表问题要针对性强
D. 调查表所列项目内容在资料统计分析上定性即可以
A. 威胁来自于超我
B. 意识不到
C. 威胁来自于本能
D. 能意识到
解析：【解析】弗洛伊德认为，神经性焦虑是意识不到的焦虑，是阻抑于无意识里的焦虑，造成焦虑的威胁来自本能冲动。
A. 成熟、经验、社会环境和平衡化
B. 图式、同化、顺应和平衡
C. 图式、物理经验和数理-逻辑经验
D. 成熟、经验、同化、顺应
解析：解析：皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，归纳为四种基本因素：成熟、经验、社会环境和平衡化。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P204；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P171。
