A、求助者的沉默多数是咨询师引起的
B、沉默是求助者对咨询师的故意刁难
C、咨询师必须想方设法主动打破沉默
D、沉默是求助者进行探索，表达时的停止
答案：D
解析：沉默就是在求助者进行探索、表达时的停止。
A、求助者的沉默多数是咨询师引起的
B、沉默是求助者对咨询师的故意刁难
C、咨询师必须想方设法主动打破沉默
D、沉默是求助者进行探索，表达时的停止
答案：D
解析：沉默就是在求助者进行探索、表达时的停止。
A. 牛奶
B. 牛肉
C. 鸡蛋
D. 鱼肉
A. 征得督导师同意
B. 符合求助者的利益
C. 征得求助者的书面同意
D. 符合咨询进程需要
解析：【解析】摄入性会谈中由于某种特殊原因，需要录音和录像，必须征得求助者的同意。
A. 纯社会性问题
B. 人际适应问题
C. 自然条件改变
D. 物理属性改变
解析：解析：社会环境性压力源分为两类，一类是纯社会性的社会环境性压力源，另一类是由自身状况造成的人际适应问题。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-342页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-323页。
A. who
B. which
C. what
D. how
解析：【解析】who 求助者是谁，咨询师要尽可能的了解求助者，如年龄职业、文化程度、健康状况等，还要了解求助者的认知特点、行为模式、情绪变化等内容。
A. 人像
B. 地点
C. 姓氏
D. 动作
解析：解析：详见：老年期记忆衰退的特点。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-老年期的心理发展-老年期的认知变化P289；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学--老年期的认知变化P247。
A. 视觉复述
B. 特征定位
C. 归类
D. 系列化
解析：解析：详见：幼儿的记忆策略。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P231；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P196。
A. 多重选择性问题
B. 修饰性反问
C. 多重问题
D. 解释性问题
解析：多重选择性问题的例子有：“你有什么感觉，是沮丧还是生气”“上星期日你是离开家还是在家里待着”等。这类问题并不是开放性问题，仍然是封闭性问题，使我们获得的信息仍然受到限制。改变的办法是去掉选择部分，“你有什么感觉”、“上星期日你都做了些什么”。
A. 自由联想
B. 解释
C. 对移情的分析
D. 释梦
解析：【解析】在运用自由联想这项技术时，心理咨询师会鼓励来访者讲述出任何浮现在大脑中的内容，无论这 种内容多么痛苦、可笑、无聊、不合逻辑或风马牛不相及。
A. 合理情绪想象技术
B. 合理自我分析报告
C. 停留于此技术
D. ”产婆术式”辩论技术
解析：【解析】认知性的家庭作业也是合理情绪疗法常用的方法。它实际上是在咨询师与求助者之间的一次咨询性辩 论结束后的延伸，即让求助者自己与自己的不合理信念进行辩论，主要有以下两种形式：RET 自助表和合理自我分析报告。
A. 父母
B. 老师
C. 权威
D. 伙伴
解析：【解析】少年期逆反期反抗的对象主要是父母，但也具有迁移性。
