解析：解析：塔尔德认为，模仿是“基本的社会现象”，“一切事物不是发明，就是模仿”，他提出了三个“模仿率”：1、下降率（社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向）；2、几何级数率（在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数的速度增长，迅速地蔓延。时尚、谣言地传播像滚雪球一样）；3、先内后外律（个体对本土文化及其行为方式地模仿与选择，总是优于对外域文化及其行为方式的模仿与选择。）对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会影响-模仿、暗示和社会感染-P179页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会影响-模仿、暗示和社会感染-P146页

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172.默兹比认为不合理的信念()

A. 　会使人不介入他人的麻烦

B. 　能使人保护自己

C. 　能使人更快地达到自己的目标

D. 　包含更多的主观臆测成分

解析：【解析】默兹比认为不合理的信念符合以下5条标准：（1）包含更多的主观臆测成分；（2）使人产生情绪困扰；（3）使人难以达到现实的目标而苦恼；（4）主动介入他人的麻烦；（5）长时间无法消除或减轻情绪困扰，造成不适当的反应。

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253.心理过程包括()。

A. 　意志过程

B. 　认知过程

C. 　行为过程

D. 　情感过程

解析：【解析】心理过程包括知（认识）情（情绪情感）意（意志）。

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[单选][难度 :1][分数 :2]电离辐射对机体的主要损害是()。

A. 　脂质过氧化

B. 　线粒体损伤

C. 　RNA 损伤

D. 　DNA 损伤

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266.以下微量元素中具有潜在毒性，但低剂量时可能具有人体必需功能的是

A. 　锰

B. 　氟

C. 　砷

D. 　镍

E. 　铅

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36.6PF量表中实验性高分者的人格特征是()。

A. 　尊重道德观念

B. 　自由

C. 　激进

D. 　不拘泥于现实

解析：【解析】16PF量表中实验性高分者自由、激进，不拘泥于现实，术语称”激进性”。

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（单选题）14.按中国常模结果，SDS标准分的分界值为（）分。

A. 43

B. 53

C. 62

D. 72

解析：解析：SDS标准分的分界值为53分，53~62分为轻度抑郁，63~72页为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-心理与行为问题评估-抑郁自评量表（SDS）-241页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-心理与行为问题评估-抑郁自评量表（SDS）-218页。

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（单选题）148.孩子考试不及格，家长停发其零花钱，这种方法是（）

A. 正强化

B. 正惩罚

C. 负强化

D. 负惩罚

解析：解析：惩罚的方法也有两种方式：一是给予个体不喜欢的强化物或厌恶刺激；二是撤销个体还在享用的正性强化物（负惩罚）。两种方式都可以用来抑制或者阻断不受欢迎的行为。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-121页。

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92.认知心理学家对”原型”进行研究，发现人们利用原型，可以()。

A. 　总结事物的重要特征

B. 　组织关系复杂的任务

C. 　快速地完成判断

D. 　优化心理活动的记载方式

解析：【解析】原型是指某类事物在个人心目中的典型形象，最初由荣格提出，之后认知心理学家进行了进一步研究。个体在判断某个事物是否属于某个认知类型时，便要使用原型，物体越接近原型，个体就越认为该物体属于某个类别。人们利用原型，可以快速地完成判断。

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