A、 面部表情
B、 人际距离
C、 身体姿势
D、 妆饰打扮
答案：ABCD
解析：身体语言是非语词性的身体符号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与妆饰、人际距离等。
A、 面部表情
B、 人际距离
C、 身体姿势
D、 妆饰打扮
答案：ABCD
解析：身体语言是非语词性的身体符号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与妆饰、人际距离等。
A. 4KJ
B. 16.7KJ
C. 9KCAL
D. 37.6KJ
A. 社会因素
B. 现实生活
C. 周围环境
D. 即时情境
解析：【解析】社会行为是由社会因素引起，并对社会产生影响的反应和反应系统。
A. 讲话程度上的阻抗
B. 讲话方式上的阻抗
C. 讲话内容上的阻抗
D. 咨询关系上的阻抗
解析：【解析】咨询关系上的阻抗是指求助者通过故意破坏心理咨询的一般安排与规定来实现其自我防御的目的， 其中最突出的表现有不认真履行心理咨询的安排、诱惑咨询师以及请客、送礼等。
A. 要善于把握角色
B. 要因人而异
C. 善于使用躯体语言
D. 应把握时机
解析：咨询师的共情在角色转换上的理解是指：咨询师体验求助者的内心“如同”体验自己的内心，但永远不要变成“就是”，这就是共情的真谛。
A. 精神运动性不安
B. 刻板动作
C. 病理性意志增强
D. 强迫行为
解析：【解析】焦虑症状包括如下三个方面：（1）与处境不相称的痛苦情绪体验，典型形式为没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆，文献中常称为漂浮焦虑或无名焦虑。（2）精神运动性不安。坐立不安、来回走动，甚至奔跑喊叫，也可表现为不自主的震颤或发抖。（3）伴有身体不适感的植物神经功能障碍。如出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气短、呼吸困难、竖毛、心悸、脸上发红发白、恶心呕吐、尿急、尿频、头晕、全身尤其是两腿无力感等。根据案例描述可知该求助者可能是精神运动性不安。
A. 增强法
B. 惩罚法
C. 消退法
D. 代币法
解析：解析：行为矫正的惩罚法中，有一种比较特殊却比较柔和的厌恶疗法，即饱和策略。其做法是咨询师主动提供大量的求助者所追求的目的物，让求助者享受到极限以后，产生生理上的不适，进而解除求助者的不适当要求，或减弱不良反应。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简单行为矫治-阳性强化法-P128《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P122
A. 复诵策略
B. 巧妙加工策略
C. 组织策略
D. 特征定位策略
解析：解析：详见：童年期记忆的发展.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P246；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209。
A. 神经衰弱
B. 癔病
C. 心境障碍
D. 精神分裂症
解析：解析：巴甫洛夫认为：神经衰弱与癔病这两类疾病有不同的神经机制，“前者的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱；而后者则相反，是抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-学科简史-P299。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-变态心理学学科简史-P286。
A. 对求助者建议和指导
B. 反馈求助者的谈话内容
C. 解释心理问题的原因
D. 解释心理问题的内容
解析：【解析】内容反应技术是指咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者。倾听是内容反应的前提。
A. 人的主观世界
B. 外部客观世界
C. 人与环境的关系
D. 人所处的环境
解析：解析：本题考查的是求助者中心疗法。“现象场”是指人的主观世界，它不强调外部客观世界是什么样的，而强调一个人的主观内部世界是如何观察、如何感受外部世界的。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第11页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-152页。
