A、 责任意识降低
B、 被评价的焦虑减弱
C、 缺乏参照
D、 竞争意识增加
答案：AB
解析：社会懈总的主要原因是个体在群体活动中的责任意识降低，被评价的焦虑减弱，因而行为的动力也相应下降。
A、 责任意识降低
B、 被评价的焦虑减弱
C、 缺乏参照
D、 竞争意识增加
答案：AB
解析：社会懈总的主要原因是个体在群体活动中的责任意识降低，被评价的焦虑减弱，因而行为的动力也相应下降。
A. 霍尼
B. 阿德勒
C. 沙利文
D. 荣格
解析：【解析】集体潜意识是荣格提出来的概念。
A. 加强言语
B. 实现反馈
C. 配合言语
D. 传达情感
解析：解析：非言语行为在咨询中的作用：加强言语；配合言语；实现反馈；传达情感。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-参与性技术-P114《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-参与性技术-P108
A. 对咨询方案的内容有知情权
B. 完成双方商定的作业
C. 向咨询师提供有关的真实资料
D. 遵守咨询机构的相关规定
解析：咨询中求助者的权利有：有权利了解咨询师的受训背景和执业资格。有权利了解咨询的具体方法、过程和原理。有权利选择或更换合适的咨询师，有权利提出转介或中止咨询，对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。
A. 按照是否来回答
B. 尽量不选择中性答案
C. 每题有三个备选答案
D. 每题只能选一个答案
解析：【解析】16PF每一测题有三个可供选择的答案（A、B），答卷纸上相应地附有三个方格，请受测者将所选择的答案以“√”为符号，填到相应的方格内。
A. 从大脑中提取知识经验的过程
B. 对识记过的材料不能回忆的现象
C. 对识记过的材料不能再认的现象
D. 过去的经验在头脑中的反映
解析：解析：对识记过的材料既不能回忆，也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第49页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第45页。
A. 500
B. 1000
C. 700
D. 2000
解析：【解析】3岁儿童的词汇量为1000个左右，6岁儿童的词汇量为3000个左右，7岁儿童的词汇可多达4000个。其中3—4岁儿童的词汇量发展最快，幼儿期平均每天增加数个词。
A. 先慢后快
B. 先快后慢
C. 倒U型曲线
D. U型曲线
解析：解析：遗忘的速率开始很快，随着时间的推移，遗忘的速率就越来越慢，呈负加速形，即遗忘的进程是先快后慢的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-遗忘及遗忘规律-第50页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-记忆-遗忘及遗忘规律-第46页。
A. 接受求助者的光明面和消极面
B. 接纳求助者全部的优点和缺点
C. 充分尊重求助者的价值观
D. 对求助者的恶习无动于衷
解析：积极关注的目的是促进求助者自我发现与潜能开发，达到心理健康地全面发展，这也是咨询的最高目标。尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的无条件接纳。
A. 隐藏自我
B. 投人所好
C. 自我抬高
D. 按社会期待管理自己
解析：解析：常用的印象管理策略包括：按社会常模管理自己；隐藏自我或自我抬高；按社会期待管理自己；投其所好。对应参考教材：：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会知觉与归因-印象形成与印象管理-P135页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会知觉与归因-印象形成与印象管理-P106页
A. 使用”停留于此”的方法
B. 进行问题解决训练
C. 使用合理情绪想象技术
D. 完成RET自助表
解析：【解析】完成RET自助表实际上就是一个求助者自己进行ABCDE工作的过程。
