A、 适应观点
B、 结构观点
C、 分区观点
D、 发展观点
答案：ABCD
解析：阿帕波特将精神分析学说概括为五个观点，即分区观点、结构观点、动力学观点、发展观点和适应观点。
A、 适应观点
B、 结构观点
C、 分区观点
D、 发展观点
答案：ABCD
解析：阿帕波特将精神分析学说概括为五个观点，即分区观点、结构观点、动力学观点、发展观点和适应观点。
A. 霍泥
B. 沙利文
C. 阿德勒
D. 罗杰斯
解析：罗杰斯认为父母和重要他人的积极关注应该是没有附加条件的，这种无条件的、充分的给予儿童的积极关注，就是无条件的积极关注。
A. 警觉期
B. 惊吓期
C. 恢复期
D. 康复期
解析：解析：在惊吓期阶段里，受害者对创伤和灾难丧失知觉，就像通常所说的“失魂落魄”的状态，事情过后，往往对事件不能回忆。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-压力与健康-P346。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-P327
A. 视觉复述
B. 特征定位
C. 归类
D. 系列化
解析：解析：详见：幼儿的记忆策略。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P231；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P196。
A. 独立感
B. 自卑感
C. 自尊感
D. 羞愧感
解析：解析：阿德勒认为如果父母给予孩子过多的关注，甚至溺爱，剥夺了孩子的独立性，会引起更强烈的自卑感。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-经典精神分析-第6页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-经典精神分析流派-第259页
A. 铁
B. 锌
C. 硒
D. 铜
E. 锰
A. 需要父母具有特别的热情、耐心和爱心
B. 让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境
C. 父母理智地克制自己的烦躁
D. 父母采用奖惩相结合的办法
E.
F.
G.
H.
I.
J.
解析：发展缓慢型：对环境变化适应缓慢；对新异刺激适应较慢；情绪经常不甚愉快。但是在没有压力的情况下，他们会对新颖刺激缓慢地发生兴趣，在新情境中逐渐活跃起来。这类儿童随着年龄的增长，特别是随着成人的抚爱和良好的教育作用会逐渐发生变化。因此父母要让孩子按照自己的速度去适应环境。
A. 200~20000
B. 1000~4000
C. 16~20000
D. 1000~5000
解析：【解析】16～20000 赫兹的空气振动是听觉的适宜刺激，这个范围的空气振动叫声波。比 16 赫兹低的次声， 以及比 20000 赫兹高的超声人们都听不到。
A. 观察学习
B. 自我控制或调节
C. 替代学习
D. 自我奖赏或批判
解析：【解析】防御机制是精神分析理论的概念。自我奖赏或批判是社会学习理论的概念。
A. 潜意识意识化
B. 价值条件
C. 无条件的积极关注
D. 积极关注的需要
解析：罗杰斯认为人格的形成和发展其实是自我的形成和发展，影响自我发展的因素有：积极关注的需要、价值的条件、无条件的积极关注。
A. 分析迹象
B. 心理测验或问卷
C. 补充提问
D. 比较同一资料的不同来源
解析：【解析】验证临床资料可靠性的办法：第一，使用补充提问验证求助者的社会交往方面的资料是否可靠。第二，使用问卷和心理测验。第三，比较同一资料的不同来源，各种来源如果都给岀类似的印象，那么这一资料的可靠性就较高。
