A、 中断
B、 使用情感的反射作用
C、 使用是非鲜明的质疑
D、 释义
答案：ABD
解析：控制会谈和转换话题的技巧包括：①释义，也称内容反应；②中断；③情感反射；④引导。
A、 中断
B、 使用情感的反射作用
C、 使用是非鲜明的质疑
D、 释义
答案：ABD
解析：控制会谈和转换话题的技巧包括：①释义，也称内容反应；②中断；③情感反射；④引导。
A. 咨询师
B. 求助者
C. 咨访双方
D. 咨询理论
解析：【解析】“设身处地地理解”的含义是从求助者的角度去知觉他们的世界，并表达出来。
A. 改变核心信念技术
B. 促进设身处地的理解技术
C. 坦诚交流的技术
D. 价值条件化技术
解析：解析：主要咨询技术有1、促进设身处地的理解的技术；2、坦诚交流的技术；3、表达无条件积极关注的技术；对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第3页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-144-148页。
A. 神经质
B. 开放性
C. 外倾性
D. 尽责性
解析：解析：人格五因素模型中，外倾性是指人们心理活动的强度。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-特质理论流派-第19页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-特质理论流派-第268页
A. 相互性原则
B. 交换性原则
C. 自我价值保护原则
D. 平等性原则
解析：解析：自我价值是个体对自身价值的意识与评价。由于自我价值是通过他人的评价而确立的，个体对他人的评价极其敏感。对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定和支持；而对否定自我价值的他人则予以疏离。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际关系的原则和理论-P169页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-沟通与人际关系-人际关系的原则和理论-P138页
A. 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B. 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
C. 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
D. 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
解析：解析：详见：皮亚杰的儿童道德认知发展理论.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P252；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P214。
A. 水肿型
B. 夜盲型
C. 亚健康型
D. 佝偻型
A. 咨询师的职业兴趣
B. 咨询师的理论水平
C. 求助者的心理强度
D. 求助者的接受能力
解析：解析：选择会谈内容的原则可有以下几条1、求助者可接受，适合求助者的接受能力；2、有效；3、积极。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-13页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-13页。
A. 蔬菜
B. 水果
C. 肉类
D. 谷类
A. 0.25 分钟
B. 1 分钟
C. 4 分钟
D. 6 分钟
解析：【解析】短时记忆保存的时间一般在 1 分钟以内。
A. 正移情
B. 假移情
C. 负移情
D. 反移情
解析：解析：移情通常分两种不同的类型负移情和正移情。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P159《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P164
