A、 有独处和自立的需要
B、 以自我为中心，而不是以问题为中心
C、 良好的现实性知觉
D、 乐于接纳自然、他人和自己
答案：ACD
解析：马斯洛认为自我实现的人所具有的共同特点包括：良好的现实性知觉；乐于接纳自然、他人和自己；自发性、单纯性和自然性；以问题为中心，而不是以自我为中心；有独处和自立的需要；自主的、独立于环境和文化的倾向性；保持新奇不衰的鉴赏力；有神秘的感受和高峰体验；有社会兴趣；和一些人有深厚的友情；有民主性格结构；有创造性；抗拒盲目遵从；有强烈的审美感；有幽默感，等等。
A、 有独处和自立的需要
B、 以自我为中心，而不是以问题为中心
C、 良好的现实性知觉
D、 乐于接纳自然、他人和自己
答案：ACD
解析：马斯洛认为自我实现的人所具有的共同特点包括：良好的现实性知觉；乐于接纳自然、他人和自己；自发性、单纯性和自然性；以问题为中心，而不是以自我为中心；有独处和自立的需要；自主的、独立于环境和文化的倾向性；保持新奇不衰的鉴赏力；有神秘的感受和高峰体验；有社会兴趣；和一些人有深厚的友情；有民主性格结构；有创造性；抗拒盲目遵从；有强烈的审美感；有幽默感，等等。
A. 25~30
B. 20~25
C. 25~50
D. 30~50
A. 基本情绪和复合情绪
B. 生物情绪和社会情绪
C. 积极情绪和消极情绪
D. 情绪状态和高级情感
解析：解析：从生物进化的角度可把情绪分为基本情绪和复合情绪。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-情绪、情感和意志-情绪和情感的种类-第79页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-情绪、情感和意志-情绪和情感的种类-第72页。
A. 面具
B. 意识
C. 自性
D. 阴影
解析：【解析】自性是人格的核心，是有条理的、统合的人格原型。
A. 0~1
B. 1~3
C. 3~5
D. 5~12
解析：【解析】根据弗洛伊德的理论，肛欲期的年龄阶段是1~3岁，其快乐来源为忍受和排粪便，肌紧张的控制。
A. 包容需要
B. 支配需要
C. 成就需要
D. 情感需要
解析：解析：“人际关系的三维理论”认为：人有三种基本的人际需要，即包容需要、支配需要和情感需要。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际关系的原则和理论-P169页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-沟通与人际关系-人际关系的原则和理论-P138页
A. 绝对化要求
B. 糟糕至极
C. 过分概括化
D. 主观推断
解析：【解析】过分概括化是一种以偏概全，以一概十的不合理思维方式，它是个体对自己或别人不合理的评价， 其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。
A. 参与示范
B. 生活示范
C. 象征性示范
D. 内隐示范
解析：内隐示范是想象模仿，让来访者对不可观察的行为示范，可通过咨询师的描述，让来访者想象所要模仿的行为。
A. 是求助者最迫切希望解决的问题
B. 是求助者的多数临床症状的原因
C. 让求助者觉得最痛苦的各种相关因素
D. 与求助者多数临床症状有联系的因素
解析：解析：所谓引发临床表现的关键点，其内涵有二，其一：该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。其二，该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初步诊断-确定造成求助者心理与行为问题的关键点-22页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初步诊断-确定造成求助者心理与行为问题的关键点-22页。
A. 传递者
B. 反馈
C. 情境
D. 沟通信息
解析：态度转变模型包含的要素有：①传递者。②沟通信息。③接收者。④情境因素。
A. 儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异
B. 在独立活动中所达到的解决问题的水平
C. 儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
D. 儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距
解析：【解析】最近发展区是指儿童独立解决问题的实际水平，与在成人指导下或与有能力的同伴合作中解决问题的发展水平之间的差距。
