A、 小学毕业以上的文化水平
B、 初中毕业以上的文化水平
C、 年龄10岁以上
D、 年龄16岁以上
答案：AD
解析：年满 16 岁、具有小学毕业以上的文化水平、没有什么影响测验结果的生理缺陷者可参加 DPI测。
A、 小学毕业以上的文化水平
B、 初中毕业以上的文化水平
C、 年龄10岁以上
D、 年龄16岁以上
答案：AD
解析：年满 16 岁、具有小学毕业以上的文化水平、没有什么影响测验结果的生理缺陷者可参加 DPI测。
A. 清蛋白
B. 球蛋白
C. 谷蛋白
D. 醇溶蛋白
E. 以上都不是
A. 应该能适合咨询师专业水平
B. 应该能符合求助者接受能力
C. 对病因有直接或间接针对性
D. 对改变求助者态度有积极作用
解析：解析：选择会谈内容的原则：求助者接受，适合求助者接受能力；有效，对求助者的病因有直接或间接的针对性；积极，对改变求助者的态度有积极作用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-13页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-13页。
A. 是自然进化的最高产物
B. 是物质发展最高阶段的产物
C. 是在觉醒状态下的觉知
D. 是人类心理和动物心理的根本区别
解析：意识是在觉醒状态下的觉察，或者说是觉知。意识是人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物心理的根本区别，是物质发展到最高阶段的产物，也是自然进化的最高产物。
A. 3 个
B. 4 个
C. 5 个
D. 6 个
解析：【解析】弗洛伊德认为心理发展可以分为口欲期、肛欲期、生殖器期、潜伏期和生殖期，5 个阶段。
A. 从对话向独白语发展
B. 从独白语向对话语发展
C. 从情境语向连贯语发展
D. 从连贯语向情境语发展
解析：解析：详见：口语表达能力的发展。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的言语发展P241；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的言语发展P204。
A. 多重选择性问题
B. 修饰性反问
C. 多重问题
D. 解释性问题
解析：多重选择性问题这类问题并不是开放性问题，仍然是封闭性问题，使我们获得的信息仍然受到限制。比如:“你有什么感觉，是沮丧还是生气?”“上星期日你是离开家还是在家里待着?”等等。由此可知题干中的问题属于多重选择性问题。
A. 参与示范
B. 象征性示范
C. 角色扮演
D. 内隐示范
解析：【解析】内隐示范是想象模仿，让来访者对不可观察的行为示范，可通过咨询师的描述，让来访者想象所要模仿的行为。
A. 动作
B. 感觉
C. 知觉
D. 意志
解析：解析：感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的认知发展P216；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿期的认知发展P181。
A. 气质特质
B. 首要特质
C. 能力特质
D. 根源特质
解析：卡特尔认为，构成人格的特质包括共同特质和个别特质；表面特质和根源特质，根源特质分为能力特质、气质特质和动力特质。
A. 追求完美倾向
B. 过多的理解错误
C. 逃避现实倾向
D. 过度的防卫态度
解析：【解析】疑问（Q）量表：对问题毫无反应及对”是”和”否”都进行反应的项目总数，或称”无回答”的得分。高得分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，则提示临床量表不可信。
