A、评定最近一周的情况
B、评定对象为具有抑郁症状的成年人
C、评定对象为具有抑郁症状的成年人
D、有10个反向评分项目
答案：ABCD
解析：抑郁自评量表(self-rating depression scale，简称 SDS)含有 20个反映抑郁主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中10个为正向评分，10 个为反向评分;本量表可以评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁症病人。其评定对象为具有抑郁症状的成年人，测最近一周的实际感觉;按照中国常模结果，SDs标准分的分界值为53分，其中53-62分为轻度抑郁，63-72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。
A、评定最近一周的情况
B、评定对象为具有抑郁症状的成年人
C、评定对象为具有抑郁症状的成年人
D、有10个反向评分项目
答案：ABCD
解析：抑郁自评量表(self-rating depression scale，简称 SDS)含有 20个反映抑郁主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中10个为正向评分，10 个为反向评分;本量表可以评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁症病人。其评定对象为具有抑郁症状的成年人，测最近一周的实际感觉;按照中国常模结果，SDs标准分的分界值为53分，其中53-62分为轻度抑郁，63-72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。
A. 被害妄想
B. 钟情妄想
C. 关系妄想
D. 夸大妄想
解析：【解析】被害妄想的患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水 中放毒等谋财害命活动。钟情妄想实际上是一种被钟情妄想，患者坚信某异性对自己产生了爱情，即使遭到对 方的严词拒绝，也会认为对方是在考验自己对爱情的忠诚。关系妄想的患者把现实中与他无关的事情认为与他 本人有关系。夸大妄想的患者常常夸大自己的财富、地位、能力、权利等。
A. 内容反应
B. 参与性概述
C. 内容表达
D. 影响性概述
解析：解析：咨询过程中，各项影响技术都属于内容表达，都通过内容表达起作用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P112《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P106
A. RET自助表
B. 合理自我分析报告
C. 自我管理程序
D. ”产婆术式”辩论技术
解析：【解析】修通阶段常用的修通技术包括：①与不合理信念辩论。②合理情绪想象技术。③家庭作业。认知性的家庭作业是合理情绪疗法常用的方法，主要有RET自助表和合理自我分析报告（RSA）两种形式。④其他方法。合理情绪疗法中的行为技术包括自我管理程序、停留于此、放松训练、系统脱敏等。故本题选C。
A. 肿瘤
B. 甲亢
C. 甲低
D. 肺结核
A. 合理情绪想象技术
B. 合理自我分析报告
C. 停留于此技术
D. ”产婆术式”辩论技术
解析：【解析】在合理情绪疗法的修通阶段，求助者的情绪困扰，有时就是他自己向自己传播的烦恼，例如他经常给自己灌输不合理信念，在头脑中夸张地想象各种失败的情境，从而产生不适当的情绪体验和行为反应。合理情绪想象技术就是帮助求助者停止传播不合理信念的方法，是一种情绪控制的方法。
A. 认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要
B. 与求助者讨论咨询关系的结束问题
C. 对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励
D. 互留联系方式以备求助者出现反复和倒退
解析：解析：结束咨询关系时，咨询师应遵循的原则在咨询关系结束时，求助者需要时间与咨询师讨论咨询关系的结束问题；咨询师在结束前，应认真检查自己对咨询关系的情感体验和需要；对求助者已经取得的变化给予支持性鼓励。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P190《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P194
A. 职业互补
B. 兴趣相近
C. 人际距离
D. 自我暴露程度
解析：自我暴露的广度和深度是人际关系深度的一个敏感的“探测器”。由于人们的关系不同，人际距离也相应的不同。
A. 单一性压力
B. 同时性叠加压力
C. 破坏性压力
D. 继时性叠加压力
解析：解析：两个以上能构成压力的事件相继发生，后继的压力恰恰发生在前一个压力适应过程的搏斗阶段或衰竭阶段，这时，主体体验到的压力称为继时性叠加压力。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-压力与健康-P346。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-P327
A. 讲话程度上的阻抗
B. 讲话方式上的阻抗
C. 讲话内容上的阻抗
D. 咨询关系上的阻抗
解析：解析：讲话方式上的阻抗包括：心理外归因、健忘、顺从、控制话题、和最终暴露。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P162《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P167
A. 经典条件反射
B. 交互抑制理论
C. 操作条件反射
D. 社会学习理论
解析：解析：阳性强化法的理论基础是行为主义理论。认为人及动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。如果想建立或保持某种行为。可以对其行为进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现的频率，行为得以产生或改变。其基本原理为操作性条件反射。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简单行为矫治-阳性强化法-P125《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P119
