6.为了让幼儿更好更容易理解语言,与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语,比如“车车”“狗狗”“线线”“饭饭”等。( )教师要尽量少用“小儿语”,要多用高水平语言,以提升幼儿的语言交际水平。
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10.语言中枢的成熟顺序决定着学前儿童( )的先后顺序。
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14.语言发生与发展的生理基础是( )。
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21.学前儿童语言教育的基本任务就是促进( ),提高( )。
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1、语言能力和语言运用是直接对应的。( )
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8.儿童期就是从( )逐渐过渡到( ),从( )言语过渡到( )言语的时期。
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18.当幼儿参与听说游戏时,他们必须遵循一定的( ),从而练习幼儿的听说能力。
A. 接受能力
B. 游戏规则
C. 认知水平
D. 游戏语言
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3、3个月时,婴儿已经能发出简单音节,这些音节就是词的信号。( )
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20.教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是让该幼儿( )
A. 用图画和符号表达自己的愿望和想法
B. 书写自己的名字
C. 养成正确的写画姿势
D. 学习书写常见汉字
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6.( )是指人们关于语言的一系列态度和看法。
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