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副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

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副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

题目内容

(

填空题

)

16.后天环境论以( )理论为依据,认为语言是一种后天获得的行为习惯,是学习的结果。代表人物美国心理学家( )。

答案：行为主义学习、华生

副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

6、学前儿童语言教育整体结构包括( )( )( )( )四个要素。

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19.强化说以( )论和( )说为基础,特别强调“强化”在儿童语言学习中的作用,认为儿童是通过不断强化学会语言的。代表人物( )。

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5、幼儿前阅读活动中,归纳图书内容有三种方法:( )( )( )。

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13.言语活动包括听说读写,其中听、读称为( )、说、写被称为( )。

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2.教师在谈话活动中应起到 ( )

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6、对婴儿的教养要科学,不要多抚摸和拥抱,免得婴儿产生对父母的依赖情绪。对日后独立人格培养不利。( )

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8.( )是语言使用者对语言内在规则的了解。( )是在一定的语言环境中对于语言的具体运用。

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1.下列不属于学前儿童谈话活动特征的是 ( )

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2、从交往对象看,谈话活动构成了( )、( )、( )三种基本模式。

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6.听说游戏往往对学前儿童提出某个新的语言学习任务,根据学前儿童语言学习的重点需求来设计游戏活动。( )

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题目内容

(

填空题

)

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16.后天环境论以( )理论为依据,认为语言是一种后天获得的行为习惯,是学习的结果。代表人物美国心理学家( )。

答案：行为主义学习、华生

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6、学前儿童语言教育整体结构包括( )( )( )( )四个要素。

点击查看答案

19.强化说以( )论和( )说为基础,特别强调“强化”在儿童语言学习中的作用,认为儿童是通过不断强化学会语言的。代表人物( )。

点击查看答案

5、幼儿前阅读活动中,归纳图书内容有三种方法:( )( )( )。

点击查看答案

13.言语活动包括听说读写,其中听、读称为( )、说、写被称为( )。

点击查看答案

2.教师在谈话活动中应起到 ( )

A. 直接引导作用

B. 间接引导作用

C. 主要引导作用

D. 次要引导作用

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6、对婴儿的教养要科学,不要多抚摸和拥抱,免得婴儿产生对父母的依赖情绪。对日后独立人格培养不利。( )

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8.( )是语言使用者对语言内在规则的了解。( )是在一定的语言环境中对于语言的具体运用。

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1.下列不属于学前儿童谈话活动特征的是 ( )

A. 有一个明确的中心话题

B. 具有一定凭借物

C. 语境宽松自由

D. 是一种多方位言语交流过程

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2、从交往对象看,谈话活动构成了( )、( )、( )三种基本模式。

点击查看答案

6.听说游戏往往对学前儿童提出某个新的语言学习任务,根据学前儿童语言学习的重点需求来设计游戏活动。( )

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