3、讲述活动的主要类型从讲述内容来分类,包括( )( )( )( )。
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6.听说游戏往往对学前儿童提出某个新的语言学习任务,根据学前儿童语言学习的重点需求来设计游戏活动。( )
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6.( )是指人们关于语言的一系列态度和看法。
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4、听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动,一般没有明确的语言教育目标。( )(教育目标内隐于游戏之中,让儿童在快乐的游戏中完成学习目标)
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10.根据凭借物的不同,幼儿园讲述活动可以分为看图讲述( )
A. 叙事性讲述和实物讲述
B. 实物讲述和情景表演讲述
C. 描述性讲述和叙事性讲述
D. 情景表演讲述和议论性讲述
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2、从交往对象看,谈话活动构成了( )、( )、( )三种基本模式。
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9.影响学前儿童语言发生与发展的因素包括( )
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16.下列不同年龄阶段幼儿的听说游戏教育目标的说法中,属于大班幼儿教育目标的是哪两项( )
A. 在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词。
B. 在游戏中学习正确运用反义词、量词、连词等,并能说完整的合成句。
C. 不断提高幼儿的倾听水平,准确掌握和传递有细微差别的信息
D. 在游戏中尝试按照规则运用简单句说话
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1、3岁前儿童语言发展是一个( )过程,也是不断由( )到( )的过程。
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15.幼儿园听说游戏的目标是以培养幼儿的( )的能力为主
A. 运用语言
B. 倾听和表述
C. 理解语意
D. 掌握句法
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