8.对于学前儿童来说,只要是与阅读活动有关的任何行为,都可以算作阅读。( )
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25.“理解图书画面、文字与口语间的对应关系”的经验是( )
A. 前阅读经验
B. 前识字经验
C. 前书写经验
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13.言语活动包括听说读写,其中听、读称为( )、说、写被称为( )。
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7.( )的迅速发展,是儿童句子复杂化的一个标志,也是儿童对事物的性质认识迅速发展的一个标志。
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10.根据凭借物的不同,幼儿园讲述活动可以分为看图讲述( )
A. 叙事性讲述和实物讲述
B. 实物讲述和情景表演讲述
C. 描述性讲述和叙事性讲述
D. 情景表演讲述和议论性讲述
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5.“能集中注意力,认真倾听别人说话,积极愉快而有礼貌地参与交谈、不随便插话和打断别人的谈话。”这属于幼儿园( )谈话活动的目标。
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14.幼儿园的听说游戏是由教师设计的用来组织幼儿学习语言的( )
A. 角色游戏
B. 规则游戏
C. 结构游戏
D. 表演游戏
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17.教师可以按照四个基本步骤设计和组织幼儿听说游戏活动,其中第四个步骤是( )
A. 交代游戏规则
B. 幼儿自主游戏
C. 教师引导游戏
D. 创设游戏情境
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12.讲述是有一定的( ),是学前儿童讲述活动的独特之一。
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1、讲述活动发展儿童的独白语言,谈话活动更注重儿童的交往语言或对白语言,侧重师生间、同伴间的信息交流与补充。( )
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