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副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）
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副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）
题目内容
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判断题
)
1、语言能力和语言运用是直接对应的。( )

答案：B

副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）
9.学前儿童语言教育目标分为( )、( )、( )、( )五大块,每个部分都包含( )、( )、( )三个方面。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04aa-4f7a-c014-cedb28f5e100.html
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7.学前儿童语言教育评价的原则包括( )( )( )( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04aa-83da-c014-cedb28f5e100.html
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6.( )是指人们关于语言的一系列态度和看法。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04a9-d701-c014-cedb28f5e100.html
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8、婴儿无意打父母脸的时候,父母不要动怒;但打客人脸要斥责,告诉他这是不对的。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04aa-61fd-c014-cedb28f5e100.html
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4.学前儿童谈话活动主要是培养学前儿童的 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04aa-b0ce-c014-cedb28f5e100.html
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17.后天环境论认为,儿童的语言习惯的形成是一系列( )的结果。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04a9-fb5a-c014-cedb28f5e100.html
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8.谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04aa-8762-c014-cedb28f5e100.html
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13.下面属于小班讲述活动的目标的是 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04aa-ce76-c014-cedb28f5e100.html
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25.“理解图书画面、文字与口语间的对应关系”的经验是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04ab-0115-c014-cedb28f5e100.html
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1、学前儿童语言教育把( )岁儿童所有的( )现象、规律以及( )作为主要研究的对象。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04a9-a82f-c014-cedb28f5e100.html
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题目内容
(
判断题
)
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副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

1、语言能力和语言运用是直接对应的。( )

答案：B

副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）
相关题目
9.学前儿童语言教育目标分为( )、( )、( )、( )五大块,每个部分都包含( )、( )、( )三个方面。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04aa-4f7a-c014-cedb28f5e100.html
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7.学前儿童语言教育评价的原则包括( )( )( )( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04aa-83da-c014-cedb28f5e100.html
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6.( )是指人们关于语言的一系列态度和看法。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04a9-d701-c014-cedb28f5e100.html
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8、婴儿无意打父母脸的时候,父母不要动怒;但打客人脸要斥责,告诉他这是不对的。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04aa-61fd-c014-cedb28f5e100.html
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4.学前儿童谈话活动主要是培养学前儿童的 ( )

A. 独白言语

B. 对话言语

C. 书面言语

D. 内部言语

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17.后天环境论认为,儿童的语言习惯的形成是一系列( )的结果。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04a9-fb5a-c014-cedb28f5e100.html
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8.谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000506c1-04aa-8762-c014-cedb28f5e100.html
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13.下面属于小班讲述活动的目标的是 ( )

A. 通过观察,理解图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想感情倾向

B. 能积极地倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法

C. 能安静地听老师或同伴讲述,并用眼睛注视讲述者

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25.“理解图书画面、文字与口语间的对应关系”的经验是( )

A. 前阅读经验

B. 前识字经验

C. 前书写经验

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1、学前儿童语言教育把( )岁儿童所有的( )现象、规律以及( )作为主要研究的对象。
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