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副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

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副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

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填空题

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3、儿童的前言语阶段,是一个在语言获得过程中的( )核心期。

答案：语音

副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

5.听说游戏往往不对学前儿童提出某个新的语言学习任务,更多根据近阶段学前儿童语言学习的重点需求来设计游戏活动。( )

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4、听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动,一般没有明确的语言教育目标。( )(教育目标内隐于游戏之中,让儿童在快乐的游戏中完成学习目标)

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7.语言是约定俗成的符号系统,它带有个体性和多变性。( ) 语言是约定俗成的符号系统,它具有稳定性和整体性。

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4、讲述活动的主要类型从凭借物的特点来分类,分( )( )( )。

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3.学前儿童( )是培养学前儿童的倾听和轮流说话能力的教育活动

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7.儿童早期( )的发展是他们认知发展的重要标志。

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12、学前儿童难以理解词的转义、喻义和反义,所以对学前儿童尤其是小班儿童千万不要说反话。( )

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3、讲述活动的主要类型从讲述内容来分类,包括( )( )( )( )。

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24.“认识汉字的独特书写风格”的经验是( )

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2、儿童发音准备期大致经过三个阶段:( )阶段、( )阶段和( )阶段。

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(

填空题

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3、儿童的前言语阶段,是一个在语言获得过程中的( )核心期。

答案：语音

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5.听说游戏往往不对学前儿童提出某个新的语言学习任务,更多根据近阶段学前儿童语言学习的重点需求来设计游戏活动。( )

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4、听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动,一般没有明确的语言教育目标。( )(教育目标内隐于游戏之中,让儿童在快乐的游戏中完成学习目标)

点击查看答案

7.语言是约定俗成的符号系统,它带有个体性和多变性。( ) 语言是约定俗成的符号系统,它具有稳定性和整体性。

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4、讲述活动的主要类型从凭借物的特点来分类,分( )( )( )。

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3.学前儿童( )是培养学前儿童的倾听和轮流说话能力的教育活动

A. 谈话活动

B. 听说游戏活动

C. 讲述活动

D. 早期阅读活动

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7.儿童早期( )的发展是他们认知发展的重要标志。

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12、学前儿童难以理解词的转义、喻义和反义,所以对学前儿童尤其是小班儿童千万不要说反话。( )

点击查看答案

3、讲述活动的主要类型从讲述内容来分类,包括( )( )( )( )。

点击查看答案

24.“认识汉字的独特书写风格”的经验是( )

A. 前阅读经验

B. 前书写经验

C. 前识字经验

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2、儿童发音准备期大致经过三个阶段:( )阶段、( )阶段和( )阶段。

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