2、一个人的第一语言不一定是他的母语
A. 0-3岁
B. 3-6岁
C. 0-6岁
D. 伍顿
E. (A )2.哪一种语言学习模式认为,语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。
F. A、先天论 B.认知相互作用论 C.行为主义 D.社会相互作用论
G. (C )3.广义的学前儿童语言教育研究对象是
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27.早期阅读可让幼儿积累前阅读、前识字和前书写经验,这里的“前”特指( )
A. 学龄前儿童
B. 提前教育
C. 适合学龄前儿童学习特点的,本质上区别于入学后正规的学习
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2、语言是( )研究的对象,而言语是( )的研究对象。
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3.学前儿童( )是培养学前儿童的倾听和轮流说话能力的教育活动
A. 谈话活动
B. 听说游戏活动
C. 讲述活动
D. 早期阅读活动
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5、0-3岁婴儿对世界缺少认知,开展早期阅读是没有意义的。( )
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4.幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等,我们一般称为凭借物。( )
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18.后天环境论内部分为三种观点,( )。
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17.教师可以按照四个基本步骤设计和组织幼儿听说游戏活动,其中第三个步骤是( )
A. 交代游戏规则
B. 幼儿自主游戏
C. 教师引导游戏
D. 创设游戏情境
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5.3〜4岁儿童发音能力提高很快,( )发音的正确率较高,( )的发音正确率则稍低。
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7.语言是约定俗成的符号系统,它带有个体性和多变性。( ) 语言是约定俗成的符号系统,它具有稳定性和整体性。
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