11.讲述活动主要是培养学前儿童的( )言语能力的活动
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8.描述性讲述是( )。
A. 把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来
B. 用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来
C. 用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚
D. 通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么
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20.教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是让该幼儿( )
A. 用图画和符号表达自己的愿望和想法
B. 书写自己的名字
C. 养成正确的写画姿势
D. 学习书写常见汉字
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16.后天环境论以( )理论为依据,认为语言是一种后天获得的行为习惯,是学习的结果。代表人物美国心理学家( )。
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3、在一句话中,能显示基本句法关系,决定句子的意思的就是( )。
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6.听说游戏往往对学前儿童提出某个新的语言学习任务,根据学前儿童语言学习的重点需求来设计游戏活动。( )
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2.教师在谈话活动中应起到 ( )
A. 直接引导作用
B. 间接引导作用
C. 主要引导作用
D. 次要引导作用
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12、学前儿童难以理解词的转义、喻义和反义,所以对学前儿童尤其是小班儿童千万不要说反话。( )
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5、0-3岁婴儿对世界缺少认知,开展早期阅读是没有意义的。( )
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4、听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动,一般没有明确的语言教育目标。( )(教育目标内隐于游戏之中,让儿童在快乐的游戏中完成学习目标)
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