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副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

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副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

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3.学前儿童( )是培养学前儿童的倾听和轮流说话能力的教育活动

A、谈话活动

B、听说游戏活动

C、讲述活动

D、早期阅读活动

答案：A

副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

4.学前儿童谈话活动主要是培养学前儿童的 ( )

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5.听说游戏往往不对学前儿童提出某个新的语言学习任务,更多根据近阶段学前儿童语言学习的重点需求来设计游戏活动。( )

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2.能认真倾听并理解老师讲述的内容,以此指导自己的行为,这也是语言教育的内容。( )

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11、2岁的孩子说话不流畅,有“破句现象”,应该引起重视,有可能是口吃的前兆。( )

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7.描述类游戏必须建立在儿童已经掌握一定的语音、词汇、句子的基础上,一般适合在大班进行。( )

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4-7章阶段测试( )

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15.幼儿园听说游戏的目标是以培养幼儿的( )的能力为主

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17.后天环境论认为,儿童的语言习惯的形成是一系列( )的结果。

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4.幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等,我们一般称为凭借物。( )

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8.谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有( )。

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单选题

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3.学前儿童( )是培养学前儿童的倾听和轮流说话能力的教育活动

A、谈话活动

B、听说游戏活动

C、讲述活动

D、早期阅读活动

答案：A

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4.学前儿童谈话活动主要是培养学前儿童的 ( )

A. 独白言语

B. 对话言语

C. 书面言语

D. 内部言语

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5.听说游戏往往不对学前儿童提出某个新的语言学习任务,更多根据近阶段学前儿童语言学习的重点需求来设计游戏活动。( )

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2.能认真倾听并理解老师讲述的内容,以此指导自己的行为,这也是语言教育的内容。( )

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11、2岁的孩子说话不流畅,有“破句现象”,应该引起重视,有可能是口吃的前兆。( )

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7.描述类游戏必须建立在儿童已经掌握一定的语音、词汇、句子的基础上,一般适合在大班进行。( )

点击查看答案

4-7章阶段测试( )

点击查看答案

15.幼儿园听说游戏的目标是以培养幼儿的( )的能力为主

A. 运用语言

B. 倾听和表述

C. 理解语意

D. 掌握句法

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17.后天环境论认为,儿童的语言习惯的形成是一系列( )的结果。

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4.幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等,我们一般称为凭借物。( )

点击查看答案

8.谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有( )。

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