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副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

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副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

题目内容

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单选题

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22.以下属于大班早期阅读活动目标的是( )

A、喜欢用涂涂画画表达一定的意思

B、对阅读的文字感兴趣,喜欢与同伴分享

C、能大胆猜测和预期图画书的内容

D、能仔细全面观察画面,理解图画书的内容

答案：D

副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

9.学前儿童语言教育目标分为( )、( )、( )、( )五大块,每个部分都包含( )、( )、( )三个方面。

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5.0-3岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段。( )

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3.学前儿童( )是培养学前儿童的倾听和轮流说话能力的教育活动

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11、2岁的孩子说话不流畅,有“破句现象”,应该引起重视,有可能是口吃的前兆。( )

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4.幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等,我们一般称为凭借物。( )

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13.言语活动包括听说读写,其中听、读称为( )、说、写被称为( )。

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21.以下不是小班早期阅读活动目标的是( )

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10.语言中枢的成熟顺序决定着学前儿童( )的先后顺序。

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6.3~6岁儿童词汇的发展主要表现在( )、( )以及( )等方面。

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12、学前儿童难以理解词的转义、喻义和反义,所以对学前儿童尤其是小班儿童千万不要说反话。( )

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题目内容

(

单选题

)

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副本副本学前儿童语言教育复习（学生版）

22.以下属于大班早期阅读活动目标的是( )

A、喜欢用涂涂画画表达一定的意思

B、对阅读的文字感兴趣,喜欢与同伴分享

C、能大胆猜测和预期图画书的内容

D、能仔细全面观察画面,理解图画书的内容

答案：D

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9.学前儿童语言教育目标分为( )、( )、( )、( )五大块,每个部分都包含( )、( )、( )三个方面。

点击查看答案

5.0-3岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段。( )

点击查看答案

3.学前儿童( )是培养学前儿童的倾听和轮流说话能力的教育活动

A. 谈话活动

B. 听说游戏活动

C. 讲述活动

D. 早期阅读活动

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11、2岁的孩子说话不流畅,有“破句现象”,应该引起重视,有可能是口吃的前兆。( )

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4.幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等,我们一般称为凭借物。( )

点击查看答案

13.言语活动包括听说读写,其中听、读称为( )、说、写被称为( )。

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21.以下不是小班早期阅读活动目标的是( )

A. 喜欢关注生活中的简单标记和符号 B会安静地一页一页地看书

B.

C. 能初步看懂单幅图画书的主要内容

D. 尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画

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10.语言中枢的成熟顺序决定着学前儿童( )的先后顺序。

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6.3~6岁儿童词汇的发展主要表现在( )、( )以及( )等方面。

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12、学前儿童难以理解词的转义、喻义和反义,所以对学前儿童尤其是小班儿童千万不要说反话。( )

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