A、 联合中国以抑制日本扩张
B、 维护中国主权和领土完整
C、 取代欧洲的世界霸主地位
D、 维持亚太地区的战略平衡
答案：D
A、 联合中国以抑制日本扩张
B、 维护中国主权和领土完整
C、 取代欧洲的世界霸主地位
D、 维持亚太地区的战略平衡
答案：D
A. 创新发展——注重解决发展动力问题
B. 协调发展——注重解决内外联动问题
C. 开放发展——注重解决社会公平正义问题
D. 绿色发展——注重解决发展不平衡问题
A. 病症 干涉 虽然
B. 病症 干预 即使
C. 病征 干预 虽然
D. 病征 干涉 即使
A. 维生素 C是一种水溶性维生素
B. 维生素 C是一种较强的还原剂
C. 维生素 C能增强抵抗力,有解毒作用
D. 维生素 C在碱性条件下能稳定存在
A. 按劳分配
B. 按需分配
C. 按资分配
D. 按劳分配为主体,多种分配方式并存
A. ①③
B. ②③
C. ②④
D. ③⑤
解析：null文言文阅读(二)夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。(节选自《兰亭集序》)
A. 倒坍.(tā) 玄.虚(xuán ) 沉湎.(miǎn) 伫.立(zhù)
B. 蓬.蒿(péng) 瞻.望(zhān ) 孱.弱(chán) 诓.骗(kuāng)
C. 沙哑.(yǎ) 晨曦.(xī) 栈.桥(jiàn) 拮.据(jié)
D. 缄.默(jiān) 旁骛.(wù) 籍.贯(jí) 迸.射(bìng)
A. 增大车的惯性
B. 增大车的冲力
C. 增大车的动能
D. 增大车的势能
A. 学习全在积累,细水长流,才能得到逐步提高。
B. 只有持之以恒,不断积累,才能取得学习上的成功。
C. 慢工出细活,学习上应提倡精雕细刻,精益求精的精神。
D. 逆境才能成才.
解析：null文言文阅读(四)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! (节选自《师说》)
A. 实践是认识的唯一来源
B. 实践是认识发展的动力
C. 实践是认识世界的最终目的
D. 要发挥实践对认识的指导作用
