答案：B
答案：B
A. 梧桐根干
B. 绿叶成阴
C. 梧桐落叶
D. 梧桐树生叶
A. 创新监督形式,正确行使质询权
B. 作为最高国家权力机关,行使监督权
C. 切实履行监察职能,强化对国家机关的监察
D. 加强法律实施情况监督,推进法治国家建设
A. 这里的防汛抗洪斗争,如果没有党的领导,要想取得胜利是不堪设想....的。
B. 不管是谁说的,我们必须查它个山穷水尽....才是。
C. 她喋喋不休....的演讲,让大家领略到了浓郁的学者气息和大家风采。
D. 有些人是言语的巨人,行动的侏儒,甚至说的和做的南辕北辙....。
A. 空里流霜不觉飞
B. 江流宛转绕芳甸
C. 滟滟随波千万里
D. 海上明月共潮生
A. 按劳分配
B. 按需分配
C. 按资分配
D. 按劳分配为主体,多种分配方式并存
A. 人工降雨,促进大气中的水汽输送
B. 改造沙漠、增加蒸发量,加速水循环
C. 修建水库,跨流域调水,改变局部地表径流
D. 抽取地下水,加速地下水径流的循环
A. 本文以时间为序,描写、议论相结合,写出了梧桐树从生长到衰亡的过程。
B. 为了表现梧桐树的不同容貌,文章用了许多比喻和拟人的句子,新颖而又形象。
C. 第②段用梧桐的生叶与其他植物的生叶进行比较,表现梧桐生叶的拙劣和坦白。
D. 第③段的“绿意实在太多了”一句,表达了作者对梧桐叶的喜爱之情。
A. 文中“孟德以倾汉为心,其借口周公,不异王莽”一句中“孟德”指的是刘备。
B. 《短歌行》究竟写于何时,因乏史料佐证,目前难以确定。
C. “乌鹊南飞无魏地,大去有周郎”是王尧衢的诗,将把“乌”的意象与各类人才联系起来。
D. 通过对《赤壁赋》、《三国演义》、《赤壁》诗的研究,推测出《短歌行》写于赤壁之战后。
解析：null阅读理解(四)青虫之爱毕淑敏①我有一位好友,从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病,那么大的人了,看到一条小小虫子,大呼小叫的,多丢人啊!一次,男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。她翻开书,眼皮一翻,身子②从此再不敢锻炼她。许多年过去了,各自都成了家,有了孩子。一天,她到我家做客,我下厨,她在一旁帮忙。择青椒的时候,我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出,胖如蚕豆,背上还长着簇簇黑刺,好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。③回头寻她,只见她神态自若地看着我,淡淡地说,一条小虫,何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说,你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢?我追问。④女友说,听我慢慢道来。有一天,我抱着刚学讲话的女儿上公园,我们在林阴路上走着,突然她说,妈妈……头上……有……她说着,把一缕东西从我的发上摘下,托在手里,邀功般地给我看。我定睛一看,魂飞天外,⑤我第一个反应是要像以往一样昏倒,但是我不能倒下去,因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏过去,神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声,但我立即想到,万万叫不得,一叫,就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。⑥现在,一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它,好像那是一块冷冷的斑斓宝石。我的脑海迅速地搅动着。如果我害怕,把虫子丢在地上,女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中,妈妈是无所不能、无所畏惧的,如果有什么东西把妈妈吓成这个样子,那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手,第一次把一条活的虫子摆在手心,还假装很开心地咧着嘴,因为女儿正目不转睛地看着我呢!⑦.女友继续说,那一刻,真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我,在她面前,我是一个神。我不能有丝毫的退缩,我不能把我病态的恐惧传给她……⑧不知过了多久,我把虫子轻轻地放在地上。我对女儿说,这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒,你别用手去摸。不过,大多数虫子是可以摸的……我抱着女儿,半天一步都没有走动,衣服早巳被粘粘的汗浸湿。⑨女友说完,好久好久,厨房里寂静无声。
A. 安得广厦千万间
B. 后天下之乐而乐
C. 飞流直下三千尺
D. 马作的卢飞快
