56、根据《预防未成年人犯罪法》，下列未成年人中，可以脱离监护人的监护单独居住的是()

A. 　鼓励学生参与物理、化学、生物等课程的教学实验，分享感受与经验

B. 　对学生提出任务目标，及时检查执行情况，培养及时完成功课的习惯

C. 　开展历奇辅导，帮助学生经历新奇、体验冒险、挑战自我等方式激发潜能

D. 　开展主题小组，模拟情景，提出任务，邀请组员竞标，培养积极生活态度

E. 　通过个案辅导的同感、接纳、尊重等工作技巧引导学生表达感受、宣泄情绪

A. 　进行社区服务需求评估

B. 　选择最佳的解决方法

C. 　分析三种解决方法的利弊

D. 　设计完整的服务方案

E. 　发展多方参与的评估计划

A. 　评估系列活动的成效

B. 　制订活动实施计划

C. 　提升志愿者的工作热情

D. 　调查老人受骗情况

A. 　安抚周奶奶，劝说她不要哭

B. 　尊重周奶奶的保密权，不谈及失独话题

C. 　尊重刘奶奶的自决权，鼓励她继续说下去

D. 　引导刘奶奶讨论居家安全的话题，保护周奶奶免受伤害

A. 　课后托管

B. 　亲职教育

C. 　亲子关系辅导

D. 　儿童友好社区建设

E. 　为有未成年子女的夫妻开展婚姻辅导

A. 　在社区张贴海报，发放宣传单

B. 　在学校建设安全益智的儿童游乐场馆

C. 　开通“儿童友好社区建设”微信公众号

D. 　为受虐儿童提供社区紧急医疗与庇护服务

E. 　举办儿童友好社区建设“金点子”征文比赛

A. 　服务要使用的方法

B. 　服务要改变的人

C. 　服务要影响的政策

D. 　服务要改变的系统

A. 　文化生活权

B. 　康复权

C. 　环境友好权

D. 　劳动权

E. 　社会福利权

A. 　身心安全保证的需要

B. 　分清自我与非我关系的需要

C. 　免遭虐待和忽视的需要

D. 　获得满足休闲和娱乐的需要

E. 　掌握吃饭、穿衣、语言表达等生活技能的需要

A. 　人类需要不强调需要层次的顺序

B. 　生存需要包括身体健康和自主两方面

C. 　关系的需要包括自我发展和自我完善

D. 　某种需要在得到基本满足后还可能会增强

E. 　人类需要分为生存需要、关系需要和成长需要