65、小刚是一名小学三年级学生，同班的小明经常在放学后拦住他，向他索要零花钱。针对这种情况，社会工作者可以开展的服务有()

A. 　结晶智力

B. 　空间关系能力

C. 　液态智力

D. 　形象思维能力

A. 　治疗—康复—服务

B. 　治疗—康复—发展

C. 　教育—康复—支持

D. 　咨询—康复—陪伴

A. 　鼓励学生参与物理、化学、生物等课程的教学实验，分享感受与经验

B. 　对学生提出任务目标，及时检查执行情况，培养及时完成功课的习惯

C. 　开展历奇辅导，帮助学生经历新奇、体验冒险、挑战自我等方式激发潜能

D. 　开展主题小组，模拟情景，提出任务，邀请组员竞标，培养积极生活态度

E. 　通过个案辅导的同感、接纳、尊重等工作技巧引导学生表达感受、宣泄情绪

A. 　小李夫妇俩的问题是由孩子的不良行为导致的

B. 　孩子的问题是由整个家庭的不良沟通方式导致的

C. 　小李夫妇俩的问题是由他们的教育方式不同导致的

D. 　孩子的问题是由小李夫妇俩的教育理念不同导致的

A. 　进行社会工作者自我表现评估

B. 　使用量表对组员进行满意度评估

C. 　对组员进行访谈，了解他们接下来的需求

D. 　在这次小组活动中继续观察小组成员的表现

E. 　对组员职业生涯规划意识进行前后测的数据对比分析

A. 　使用相邻社区的场地合作举办健康讲座

B. 　请社区卫生服务站为社区居民进行体检

C. 　请社区干部一起入户了解居民健康需求

D. 　在机构中为目标人群开办健康教育小组

A. 　顺序性

B. 　个体差异性

C. 　不均衡性

D. 　分化与互补性

A. 　家庭网络

B. 　邻里协助网络

C. 　互助网络

D. 　志愿者联系网络

A. 　尊重老年人的隐私权

B. 　尊重老年人的独立性

C. 　尊重老年人的自决权

D. 　尊重老年人的异质性

A. 　开办压力舒缓工作坊

B. 　提供孕期知识辅导

C. 　倡导企业设置孕妇休息室

D. 　开设孕妇自助小组

E. 　陪伴孕妇去医院做产前检查