答案：B
答案：B
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析：解析：低压配电系统的接地形式可分为3种系统，分别是TT系统、TN系统和IT系统。
联想例子：想象一下你家里的电路系统。在TT系统中，家里的电路系统的接地是通过独立的接地电极与设备接地相连的，就好像家里的电器都有自己的小地基一样。在TN系统中，家里的电路系统的接地是通过共用的接地电极与设备接地相连的，就好像家里的电器共用一个大地基。在IT系统中，家里的电路系统的接地是通过绝缘的接地电极与设备接地相连的，就好像家里的电器没有地基，但是有一层绝缘保护。这样一来，无论哪种接地形式，都能保证电路系统的安全运行。
解析：解析：
用电类别是指按用电性质进行分类，这个说法是错误的。用电类别是指按照用电的场所和用途进行分类，比如工业用电、商业用电、居民用电等。所以，答案是B:错误。
举个生动的例子来帮助理解：就好比我们去超市购物时，商品是按照种类进行分类，比如食品、日用品、服装等，而不是按照购买者的性质进行分类，比如男性购买、女性购买等。用电类别也是按照用电场所和用途进行分类的，而不是按照用电性质进行分类。
A. 变更
B. 修改
C. 试算
D. 抄表调整
A. 合法性
B. 客观性
C. 关联性
D. 合规性
A. 连续性原则
B. 类比性原则
C. 概率性原则
D. 惯性原则
A. 电流互感器
B. 电压互感器
C. 电抗器
D. 以上都是
解析：这道题目的关键在于理解“城乡中小学校教学用电”与“非居民照明电价”的关系。通常情况下，学校作为教育机构，其用电需求与居民照明用电有所不同。学校用电往往包括教学、实验、办公等多个方面，这些用电需求往往比单纯的照明用电更为复杂和广泛。
“非居民照明电价”这一表述可能在某些地区或政策中存在，它通常指的是商业、办公、公共设施等非住宅性质的照明用电所适用的电价。然而，这个表述并不常见，且在不同地区可能有不同的定义和适用范围。
在判断这道题时，我们需要明确“城乡中小学校教学用电”是否可以归类为“非居民照明电价”。从常识和通常的用电分类来看，学校教学用电更倾向于属于“非居民”性质，但其用途和需求远超单纯的照明，包括但不限于教学设备、实验室设备、空调、供暖等。这些用电需求往往被归类为“非居民”用电，但是否直接对应“非居民照明电价”则取决于具体的电价分类和政策规定。
然而，根据题目的表述，“城乡中小学校教学用电执行非居民照明电价”，这可能意味着在特定的政策或地区规定中，学校教学用电被归类为“非居民照明电价”。但是，这种分类并不常见，且在很多情况下，学校用电可能被归类为“非居民”但不一定是“照明”性质的电价。
因此，如果从一般的理解出发，考虑到学校用电的广泛性和复杂性，以及“非居民照明电价”这一表述的不常见性，答案可能是“错误”。这是因为“非居民照明电价”可能没有明确涵盖学校教学用电的所有需求和情况，且学校用电往往被归类为“非居民”用电，但不一定是“照明”性质的电价。
所以，根据题目的表述和一般的用电分类逻辑，答案应该是B:错误。
