答案：A
答案：A
A. 安全第一是保证自身安全的唯一选择
B. 安全第一是保证他人安全的唯一选择
C. 安全第一是保证设备、系统和用户安全的唯一选择
D. 安全第一是保证电力生产效益的根本选择
A. 明显断开点
B. 分合故障电流和明显断开点
C. 分合负荷电流和明显断开点
D. 分合故障电流和负荷电流
A. 4
B. 4.5
C. 5
D. 6.5
A. Ⅰ类
B. Ⅱ类
C. Ⅲ类
D. Ⅳ类
解析：首先，让我们来理解一下这道题的背景知识。变压器是用来改变电压大小的设备，而KVA是变压器的容量单位，表示它能够承载的功率大小。计费客户是指需要按照电力使用量进行计费的客户，他们的电力使用情况需要进行准确测量和记录。
根据题目，变压器容量为315KVA及以上的计费客户的计量知识装置属于Ⅲ类计量知识装置。Ⅲ类计量知识装置是指用于计量大型工业企业、大型商业企业和大型公共服务设施等的计量装置，需要具有较高的精度和稳定性。
举个例子来帮助理解，就好比你家里的电表和一个大型工厂的电表，由于工厂的用电量更大，所以它需要更精确、更稳定的计量装置来确保电费的准确计算。
因此，正确答案是C:Ⅲ类。希最这个解析能够帮助你理解并记住这个知识点。
解析：这道题目的关键在于理解“城乡中小学校教学用电”与“非居民照明电价”的关系。通常情况下，学校作为教育机构，其用电需求与居民照明用电有所不同。学校用电往往包括教学、实验、办公等多个方面，这些用电需求往往比单纯的照明用电更为复杂和广泛。
“非居民照明电价”这一表述可能在某些地区或政策中存在，它通常指的是商业、办公、公共设施等非住宅性质的照明用电所适用的电价。然而，这个表述并不常见，且在不同地区可能有不同的定义和适用范围。
在判断这道题时，我们需要明确“城乡中小学校教学用电”是否可以归类为“非居民照明电价”。从常识和通常的用电分类来看，学校教学用电更倾向于属于“非居民”性质，但其用途和需求远超单纯的照明，包括但不限于教学设备、实验室设备、空调、供暖等。这些用电需求往往被归类为“非居民”用电，但是否直接对应“非居民照明电价”则取决于具体的电价分类和政策规定。
然而，根据题目的表述，“城乡中小学校教学用电执行非居民照明电价”，这可能意味着在特定的政策或地区规定中，学校教学用电被归类为“非居民照明电价”。但是，这种分类并不常见，且在很多情况下，学校用电可能被归类为“非居民”但不一定是“照明”性质的电价。
因此，如果从一般的理解出发，考虑到学校用电的广泛性和复杂性，以及“非居民照明电价”这一表述的不常见性，答案可能是“错误”。这是因为“非居民照明电价”可能没有明确涵盖学校教学用电的所有需求和情况，且学校用电往往被归类为“非居民”用电，但不一定是“照明”性质的电价。
所以，根据题目的表述和一般的用电分类逻辑，答案应该是B:错误。
A. 4%/-2%
B. 8%/-2%
C. 7%/-2%
D. 11%/-2%
A. 在伤者耳边呼叫
B. 用力敲打伤者头部
C. 轻轻拍打伤者肩部
D. 靠近伤者身边大声喊叫
