87、小丽能根据他人的具体情况 ,以平等为标准 ,在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论 ,小丽的道德发展属于( )。
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆阶段
D. 公正阶段
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13、气质和性格两者是彼此联系相互制约的,性格可以制约气质的表现( )
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139、教师要善于运用“晕轮效应”,以此为指引来认识和评价学生( )
解析：解析:以偏概全
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28、对一张X 光片,不懂医学知识的人是无法从中得到具体信息的,而放射科医师就能从 X光片中看出身体某部分的病变情况,这是( )。
A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：解析:已有经验的不同
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50、关于遗忘 ,以下说法不正确的有( )。
A. 过度学习的材料比刚能成诵的材料更容易被遗忘
B. 回忆过程中, 中间学习的材料的遗忘往往是最多的
C. 识记后的最初一段时间遗忘较快 ,以后逐渐慢下来
D. 在学习程度相同的情况下 ,识记材料数量越多 ,遗忘越快
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71、在培养学生问题解决能力时 ,教师做法错误的是( )
A. 鼓励学生大胆质疑
B. 引导学生分析问题
C. 设置难度适中的问题
D. 让学生自己去找答案
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19、小学儿童在言语能力上存在着一定的性别差异,其差异主要表现在语言表达能力上( )
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2、各种心理能力的发展都存在着关键期,下列研究对这一观点提供支持的有( )。
A. 恒河猴的社会性发展
B. 人类语言的习得
C. 动物的视觉剥夺
D. 劳伦兹的印刻研究
E. 卡特尔的特质研究
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27、通过对原则的演绎 ,推广和应用而确认某特殊事例隶属于原则之内 ,这种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习。 ( )
解析：解析:原则原理是(大的);下位
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40、赵老师在历史课的教学中 ,为了帮助学生更好地理解和记忆 ,用讲解和讨论的方法来教授有关美国的内容;用团队合作的方法来教授有关英国的内容;用观看影片的方法来教授有关法国的内容。 赵老师这一做法所依据的记忆理论是( )。
A. 衰退理论
B. 干扰理论
C. 压抑理论
D. 同化理论
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