8、根据皮亚杰的认知建构主义发展观, 个体通过自我调节机制使认识的发展从一个状态向另一个较高状态过渡的过程, 皮亚杰称之为 ( ) 。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014ea2-adfc-45e7-c091-003987170300.html
点击查看答案
19、过度学习是指在学习达到刚能背诵以后的附加学习 ,这就意味着复习的次数越多越好。 ( )
解析：解析:有个最佳的量最好,百分之50最好。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-6976-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
53、有的学生认为“数学课能训练人多动脑筋”而爱学数学;有的学生感到“祖国语言的丰富多彩”而愿学语文,这种动机是( )
A. 直接的近景性动机
B. 间接的远景性动机
C. 直接的远景性动机
D. 间接的近景性动机
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001580d-d999-b178-c091-003987170300.html
点击查看答案
43、艺术家创作时的构思活动主要是( ) 。
A. 记忆表象
B. 再造想象
C. 无意想象
D. 创造想象
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-a08d-c06f-5299dcb0b600.html
点击查看答案
85、春节期间杨女士家里来了许多客人,由于水杯不足,杨女土想用下自己孩子的水杯,小孩说:"妈妈你这样倒的话饮料就变少了。"根据皮亚杰的理论,杨女士的孩子的认知发展可能处于( )
A. 具体运算阶段
B. 前运算阶段
C. 形式运算阶段
D. 抽象运算阶段
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-4ff2-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
136、( )认为,学生不是空着脑袋进入课堂的。
A. 建构主义
B. 认知主义
C. 行为主义
D. 人本主义
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-9161-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
26、下列( )是行为转变法的基本原理。
A. 人的行为习惯可以通过学习获得,同样也可以通过学习而改变或消除
B. 通过心理的放松状态,来干扰焦虑情绪
C. 通过改变来访者对自己、对他人或对事物的看法与态度来改变所表现出的心理问题
D. 人是有理性的,在适合的环境下,会努力朝向潜能充分发展的方向前进
解析：解析:C是理性情绪;
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014238-6f41-be8e-c091-003987170300.html
点击查看答案
24、在加德纳的多元智力理论中,他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成,其中认识环境的能力属于( )
A. 空间智力
B. 逻辑数学智力
C. 自知智力
D. 身体运动智力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-7b0f-c091-003987170300.html
点击查看答案
21、小明怕狗,于是老师让他先看狗的照片、谈论狗,再让他看关在笼中的狗、接近狗最后让他摸狗、抱狗,消除他对狗的恐惧反应,这种行为矫正技术属于放松疗法。( )
解析：解析:系统脱敏
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-342b-c091-003987170300.html
点击查看答案
10、儿童道德的发展所经历的一系列阶段,形成了一个与成熟有关,并由成熟决定的固定的发展顺序:儿童道德发展的过程也是一个从不自觉到自觉、从单纯受外部环境的支配到受行为主体自我控制的过程。( )
解析：解析:不是由成熟决定,由内在和外在影响。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-1c54-c091-003987170300.html
点击查看答案
