59、学生在听课以后,教师讲课的声调、姿势以及黑板上板书的样子都已经忘记,却可以把教师讲的内容用书面或口头语言表达出来,这种记忆属于( )
A. 语词记忆
B. 动作记忆
C. 形象记忆
D. 情绪记忆
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150、过度的自我关注会产生自我意识偏差 ,表现为以自我为中心是皮亚杰的( )
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57、当学习到一定层次后 ,想要再进一步提高学习成绩变得非常困难 ,仿佛学习停滞不前了 ,这是因 为学习过程中存在( )。
A. 死海现象
B. 洼地效应
C. 高原现象
D. 晕轮效应
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36、皮亚杰不主张教给儿童那些明显超出他们发展水平的材料,即不要求没有任何根据地或人为地加速儿童的发展。( )
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3、王老师能够根据学生的学习活动判断学生使用的是什么样的学习策略。 这说明学习策略具有( )。
A. 主动性
B. 迁移性
C. 外显性
D. 内隐性
解析：解析:看得出来,观察到,
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68、某学生在学习过三角形的概念“同一平面内三条线段首尾顺次相连所围成的图形” 后,推导出四边形的概念,即“同一平面内四条边首尾顺次相连所围成的图形”。该学生运用了问题解决方法中的( )
A. 爬山法
B. 类比法
C. 算式法
D. 手段目的分析法
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41、当我们在阅读《祥林嫂》时, 头脑中出现的祥林嫂的形象是( )想象的形象。
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77、启发性原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的。( )
解析：解析:保持旧知识:使旧知识牢固,(新知识与旧知识的矛盾:巩固性原则)
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42、关于皮亚杰的以自我为中心的观点, 下列阐述错误的是( ) 。
A. 过度的自我关注会产生自我意识偏差 ,表现为以自我为中心
B. 青少年的自我中心具有两个特点: 幻想观众和独特自我
C. 儿童倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考
D. 自我中心者凡事以自我为中心 、自私自利
E. 认为世界是为自己而存在
解析：解析:ABD不是皮亚杰的,1.每个人看到的都一样2.不能从对方角度考虑问题3.世界是为自己而存在。
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64、珍珍尝试了八次就能一字不落地背诵唐朝孟浩然的《春晓》。为巩固背诵效果,陈老师紧接着又让她背诵了四次,陈老师对珍珍采取的知识保持方法是( )
A. 深度加工材料
B. 有效运用记忆术
C. 适当过度学习
D. 进行组块化编码
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