28、课堂教学中教师会先介绍立体图形的概念,后又介绍正方体长方体的概念。这属于( )
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列学习
D. 组合学习
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25、小明经常对自己的学习方式进行反思 ,及时调整学习方法 ,这说明他具有良好的( )策略。
A. 认知
B. 元认知
C. 精加工
D. 资源管理
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11、根据皮亚杰的认知发展理论,能独立解决 “影响蒸发快慢的因素”这一问题的儿童处于( )阶段。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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59、李老师要求学生“不写完作业不能出去玩”,用禁止“出去玩”来减少学生“不写作业行为”的发生。根据斯金纳的强化理论,这属于( )
A. 呈现性惩罚
B. 发展性惩罚
C. 移除性惩罚
D. 任意性惩罚
解析：解析:拿走的惩罚
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12、下列选项属于个性心理特征的是( )。
解析：解析:容易变
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16、根据学习的意识水平分类 , 儿童无需系统地学习语词和语法规则 ,不知不觉地就会说母语属于( )。
A. 观察学习
B. 机械学习
C. 外显学习
D. 内隐学习
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22、小丽没赶上自己要出行的飞机时,在机场大哭大闹,这是一种合理宣泄的表现。( )
解析：解析:退行
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42、环境和教育教学对儿童心理发展有促进作用,也决定着智力的发展( )
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2、下列关于学习策略的说法正确的是( )。
A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B. 学习策略不等于具体的学习方法 ,也不是学习方法的集合体
C. 学习策略要借助具体的学习方法表现出来
D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力 ,是会不会学的标志
E. 学习策略是可教的 ,而且是可迁移的
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7、加涅将运用概念和规则对外办事的程序性知识称作认知策略。( )
解析：解析:智慧技能
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