40、东东解决问题时,总是采取按部就班的分析程序, 一步接一步,一环扣一环,每一步只考虑一种假设,而且提出的假设有明显的先后顺序。东东的这种认知方式属于( )
A. 继时性加工
B. 同时性加工
C. 聚合型加工
D. 发散型加工
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67、学生在学习正方形的过程中,知道正方形有四个直角和四条相连接的边的关键特征 ,不论它多大 ,是什么颜色的 ,只要符合这关键特征的都可以被认为是正方形。这属于奥苏贝尔提出的有意义 学习当中的( )
A. 代表学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 符号学习
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22、根据加涅对学习的分类,学生认识花草树木之间的相同点并将二者归于“植物”范畴。这种学习是( )。
A. 规则学习
B. 概念学习
C. 辨别学习
D. 连锁学习
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14、学生在阅读学习过程中当遇到困难或不熟悉的材料时 , 能放慢阅读速度或重复阅读 ,这主要属于元认知策略中的( )。
A. 计划策略
B. 反馈策略
C. 调节策略
D. 资源管理策略
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147、维果斯基认为新知识是连续不断地构成的结果他把智力的本质看作是一种适应( )
解析：解析:皮亚杰
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13、儿童在前运算时期出现自我中心是指( )
A. 儿童只注意主观的观点
B. 不能接受别人的观点
C. 儿童的自私
D. 不能将自己的观点与别人的观点协调
E. 儿童利己中心的表现
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38、下列选项中属于再造想象的是( ) 。
A. 建筑师浏览建筑图纸时,脑海里浮现出建筑雏形
B. 小说家从实际生活中获得灵感, 以自己的妻子为原型创造出全新的小说角色
C. 小孙同学在听教师朗读《岳阳楼记》时 ,想象出岳阳楼的美景
D. 小李同学长大后想成为一名物理学家
E. 守株待兔
解析：解析:再造想象:生活中的材料,一手(作者)or二手(读者),B是作者是一手的是创造。D是空想
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150、过度的自我关注会产生自我意识偏差 ,表现为以自我为中心是皮亚杰的( )
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29、乌申斯基曾指出,我们应当“巩固建筑物”,而不要等待去“修补已经崩溃了的建筑物”,这说明( )的重要性。
A. 复习要适量
B. 复习要及时
C. 复习计划要科学
D. 恰当的学习程度
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57、教师常常教育学生要 “将心比心” 其心理机制是( )
A. 移情作用
B. 近因效应
C. 期望效应
D. 安慰剂效应
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