54、心理过程包括( )。
A. 认知过程、情感过程、行为过程
B. 知觉过程、情感过程、行为过程
C. 感觉过程、知觉过程、意志过程
D. 认知过程、情感过程、意志过程
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28、桑代克曾做过一个实验:被试者被要求蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段,经过3000多次练习,毫无进步,对该试验的结果最适当的解释是( )
A. 被试缺乏学习动机
B. 练习过多导致疲劳
C. 被试不知道自己的练习结果
D. 主试未对被试进行学习评价
解析：解析:C包括看不到反馈,别人也没有告诉。D选项过于片面。
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63、数学课上,唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从A村到B村有3条路可以走,从B村到C村有4条路可以走,那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走?”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书,3种不同的语文书,要在书架上任取一本语文书和一本数学书,共有多少种取法?”随后,唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”,并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村共有12条路可以走。讲解完后,同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案,即取书的方式一共有21种。迁移符合( )理论。
A. 相同要素说
B. 形式训练说
C. 经验类化说
D. 关系顿悟说
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45、李刚看见路上的垃圾后绕道走开,此种行为属于( )
A. 正强化
B. 负惩罚
C. 逃避条件作用
D. 消退
解析：解析:逃避:看见了,回避厌恶还没有出现
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57、学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”,可以帮助他们更好地理解这些概念,这种现象比较恰当的解释是( )
A. 认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用
B. 原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性
C. 原有的起固定作用的观念具有稳定性
D. 原有的起固定作用的观念具有清晰性
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46、由于遗忘存在着先快后慢的趋势, 因此在教学上应遵循( ) 的原则。
A. 循环复习
B. 延迟复习
C. 过度复习
D. 间隔复习
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9、学校制定的校规对本校学生具有法定的约束力( )
解析：解析:学校不是立法主体、没有约束力、
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57、王老师在教授 “热水水温降低的规律”时,让学生组成不同小组,收集不同时刻热水的温度数据,并指导学生将时间和温度两类数据画在一幅坐标图中,让学生从温度降低的曲线中概括出热水温度降低先快后慢的规律。王老师主要利用的教学方法是( )
A. 利用匹配的反例帮助学生辨别概念
B. 引导学生分析例证,关注例证中蕴含的关键特征
C. 在不同的情境中设计变式练习
D. 为学生的练习提供及时的反馈
解析：解析:引导学生分析概括基本特征
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85、春节期间杨女士家里来了许多客人,由于水杯不足,杨女土想用下自己孩子的水杯,小孩说:"妈妈你这样倒的话饮料就变少了。"根据皮亚杰的理论,杨女士的孩子的认知发展可能处于( )
A. 具体运算阶段
B. 前运算阶段
C. 形式运算阶段
D. 抽象运算阶段
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91、语文课上 ,刘老师呈现了一组利比亚战争中孩子的照片并引导学生讨论:这些身处战争中孩子的愿望和渴求是什么?在学生热烈讨论后 ,刘老师点明了今天的主题—《一个中国孩子的呼声》。根据加涅的信息加工理论 ,此时学生的学习处于( ) 。
A. 动机阶段
B. 领会阶段
C. 习得阶段
D. 概括阶段
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