22、在知觉、思维、记忆等认知活动中,往往强调速度而不是精度的认知风格属于( )
A. 场独立型
B. 沉思型
C. 场依存型
D. 冲动型
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8、下列表述符合布鲁纳的认知结构学习理论的有( )。
A. 学习的实质是主动形成认知结构
B. 学习应广泛使用发现法
C. 学习过程包括获得、 转化、 评价三个过程
D. 学习者不是主动地获取知识而是被动的接受知识
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6、布鲁纳的认知发展学习理论认为 ,教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般 理解。 要想使学生掌握学科的基本结构,教师在教学中就要做到( )。
A. 引导学生按照统一的程序开展学习,提高对知识的掌握、转化、迁移能力
B. 通过动作、图像、符号等表象形式,将知识结构以适宜的方式呈现给学生
C. 教师开展教学时,规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要环节
D. 促进调节学生的探究活动 ,激发学生的好奇内驱力、 胜任内驱力、 互惠内驱力
解析：解析:统一程序是错的:每个人存在个体差异
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115、5 岁的小东随父母迁居到另一个国家 ,父母让他每天与新的小伙伴们一起自由地玩耍 ,完全不进行任何语言教学 ,然而 ,他在几个月内就掌握了一种新的语言 ,而且还学会了当地的口音。小东对语言的学习属于( )。
A. 有意义学习
B. 无意义学习
C. 发现学习
D. 接受学习
解析：解析:关键词“在经验中获得的”
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5、以下符合耶克斯-多德森定律的是( )。
A. 动机水平越高,学习效果越好
B. 任务越容易,最佳动机激起水平越低
C. 任务越困难,最佳动机激起水平越高
D. 中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高
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29、习惯了杯子是用来喝水的,就想不到杯子也可以用来插花,这是一种思维定势。( )
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50、歌曲《让我们荡起双桨》无论是男声唱还是女声唱,无论是儿童唱还是成人唱,我们都会将其知觉为同一首歌,这是( )。
A. 整体性
B. 理解性
C. 选择性
D. 恒常性
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2、对同一个问题,若两个学生都有相同的背景知识和智商水平,则我们可以推论,他们两人会以相同的速度解决这一问题。( )
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42、有的幼儿1岁6个月就发展到言语“爆炸期”,有的幼儿3岁以后才开始说话,这些情况都不会影响后期言语智力的发展。这表现出智力发展的( )
A. 水平差异
B. 结构差异
C. 速度差异
D. 性别差异
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35、按照埃里克森的人格发展理论 ,人们工作和学习能力的形成开始于( )。
A. 羞耻感
B. 内疚感
C. 勤奋感
D. 孤独感
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