9、少年期也被称为“心理断乳期 ”和“危险期 ”, 我们既要尊重少年的独立性要求,又要引导其形成正确的自我意识 。( )
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55、以下对于加德纳的多元智力观描述不正确的是( )
A. 会写小说属于语言智力
B. 会认地图属于空间智力
C. 会跳舞属于身体一运动智力
D. 试着理解好朋友的伤心属于自然观察者智力
解析:解析:自然观察智力“针对自然”,D试着理解属于人际交往。
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50、在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是( )
A. 操作定向
B. 操作模仿
C. 操作整合
D. 操作熟练
解析:解析:第一:将定向中识别的概念进行再现。
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23、日常学习和工作中,有的人很快就能记住所学的材料,这种记忆品质是( )
A. 记忆的敏捷性
B. 记忆的准确性
C. 记忆的持久性
D. 记忆的准备性
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22、练习的相对一致和变化 ,既考虑了学习定势的积极作用 ,又避免了其消极作用( )
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150、过度的自我关注会产生自我意识偏差 ,表现为以自我为中心是皮亚杰的( )
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18、对一盘真实的棋局,象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成,而业 余棋手不到两成,这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。( )
解析:解析:受经验的影响
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50、学生在英语学习过程中,掌握了形容词+后缀 “ly”变成副词这种方法后,轻松学会了将形容词 “bad”+“ly” 变成副词 “badly”。 这一学习迁移方式是( )
A. 一般迁移
B. 具体迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移
解析:解析:原则原理态度方法
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23、教一年级数学的张老师为了让学生更好地理解知识, 经常借用丰富的教具(卡片,做贴面, 三角板等) 来向学生展示并解决实际问题,使教学符合该年龄阶段学生的思维形式 。由此可知, 该年龄阶段学生的主要思维形式是( ) 。
A. 具体形象思维
B. 直观动作思维
C. 抽象逻辑思维
D. 常规思维
解析:解析:借助丰富的教具
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16、心理学家艾利斯提出的ABC理论中,A是指事件造成的情绪结果。( )
解析:解析:A是事件
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