10、人们暴跳如雷 、手舞足蹈大多发生在( )情绪状态下 。
解析：解析:激情,是一种强烈的、短暂的、具有爆发性的情绪状态。如狂喜、暴怒、恐惧、绝望都是激情的表现。应激,是指在突然出现的紧急情况下所产生的情绪状态。如司机在驾驶汽车途中遇到危险的情境,意外的事故,严重的疾病,考试与事业的失败等都会使人发生应激情绪。
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18、善于从整体上去分析各组成元素,喜欢学习无结构的材料,不喜欢受外界影响的是哪一种学习者的特点? ( )
A. 场依存型
B. 沉思型
C. 场独立型
D. 冲动型
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60、“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑,你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。”陶行知的这段话提示教师应正确认识学生的( )
A. 智能特征差异
B. 智能表现早晚差异
C. 智能水平差异
D. 智能类型差异
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49、依据班杜拉的观察学习论 , 替代性强化发生在观察学习过程中的( )。
A. 注意过程
B. 保持过程
C. 动作再现过程
D. 动机过程
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129、处于后习俗水平的儿童一般是过了12岁以后,他们以社会契约、普遍的伦理原则为定向( )
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31、如果甲大于乙,乙大于丙,那么甲大于丙 ,这种知识类型是( )。
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 语义知识
D. 策略性知识
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31、汤老师在讲授人体细胞之前,先引导学生讨论了学生熟悉的社区结构,再将细胞结构与类似的社区结构联系起来。汤老师使用的教学策略是( )
A. 比较组织者
B. 先行组织者
C. 提示策略
D. 替代学习
解析：解析:“类似”比较组织者同一水平。
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61、为了防止学生在重大考试前产生考试焦虑,学校心理咨询老师提前对这些学生进行 集体辅导,讲授自我放松、缓解紧张的方法,这属于( )
A. 早期干预
B. 缺陷矫正
C. 发展指导
D. 问题预防
解析：解析:问题还没有出现。
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120、( )是指把道德感性经验和理性认识结合在一起,对道德要求及意义有较深刻认识的最概括、最自觉的道德情感体验
A. 想象的道德感
B. 直觉的道德感
C. 分析的道德感
D. 伦理的道德感
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19、小可看到红红因为帮助同学而受到了老师的表扬 ,于是自己也开始帮助其 他需要帮助的同学。小可行为的改变是由于受到了替代强化。 ( )
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