3、小李十分内向,不爱说话无论是在陌生的环境还是在家里都寡言少语这表明人格具有( )
A. 功能性
B. 稳定性
C. 整体性
D. 独特性
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29、先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。 ( )
解析：解析:先于教学水平出现的引导性材料。
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7、根据形式训练说, 电话接线员经过长期训练 ,记忆数字的能力会大大提高 ,但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。 ( )
解析：解析:根据形式训练说:反复训练—你能力提升(外语词汇也会提高)
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112、有意义学习的特征不包括( )。
A. 参与性
B. 自发性
C. 渗透性
D. 排他性
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28、在学习时,无论粗心还是细心,无论持之以恒还是半途而废,这都取决于动机水平。这表明学习动机具有( )。
A. 维持作用
B. 调节作用
C. 定向作用
D. 引发作用
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152、学生学习的特点有 ( )
A. 以间接经验的掌握为主
B. 计划性和组织性
C. 目的性
D. 被动性
E. 以语言为中介
解析：解析:E是人类学习的特点(特点:我有,别人没有的),所有的人类的不能属于学生
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106、班主任制定班级制度规范,营造良好的班级氛围( )
解析：解析:需要班主任和老师一起制定班级制度规范。
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14、要纠正一个学生不认真学习的态度,按认知失调理论,最恰当的做法是( )。
A. 当学生认真学习时及时表扬
B. 当学生学习不认真时进行严厉批评
C. 让学生为自己的不认真学习找出理由
D. 使学生认识到学习不认真对自己的危害
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25、小学生常常将 “8”写成 “0”“6”和 “9”不分, “ b”和 “d”不分, 其原因是因为 ( ) 水平不高引起的。
A. 大小知觉
B. 形状知觉
C. 方位知觉
D. 时间知觉
解析：解析:数字:方位
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11、小学生自编应用题一般从仿照例题开始,从模仿编选到半独立编题,再到独立编辑,这体现了小学生思维品质发展的独创性。( )
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