18、群体内部信息传导和沟通的效率较低( )
解析：解析:信息传递灵敏,沟通效率高
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51、学生佳佳在演算进位加减时, 已经不再需要默念公式和法则 ,而是在头脑中出现几个关键词。整个运算过程在她头脑中被压缩和简化 ,很快可以得出答案。根据加里培林技能形成的五阶段模式, 佳佳处于( )。
A. 内部言语活动阶段
B. 无声的外部言语活动阶段
C. 物质化活动阶段
D. 活动定向阶段
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172、在面对挫折挑战时,不同的人有不同的表现,有的人厚积薄发,有的人一蹶不振,这体现了人格的独特性。( )
解析：解析:人格的特征:独特性;稳定性;统合性;功能性;
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30、一名高三学生在网络上连载了他的日记: “我的父亲是世界上最爱我的人,他为了筹集我的学费,东奔西走地打工挣钱,卖过小零食,贩过鱼,在批发部送过货, 一刻也没有闲过。今年除夕回到家,我感觉他一下子苍老了很多。父亲没有一句怨言,而是鼓励我好好学习,我一个劲地 点头,心想‘一定不能让父亲的辛苦白费’……”。根据奥苏贝尔对动机的分类,这名学生的学习动机属于 ( )。
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 社会内驱力
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32、小华在解决问题时,常采取宽视野的方式,同时考虑多种假设,并能兼顾到解决问题的各种可能性,其解决问题的方式是发散式的。由此可知,小华的认知风格最有可能属于( )
A. 独立型
B. 冲动型
C. 继时型
D. 同时型
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56、小杜很喜欢打篮球,在上课时经常被操场上突然传来的打球声所吸引。这是( )
A. 注意转移
B. 注意分散
C. 注意分配
D. 注意广度
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14、维果斯基认为新知识是连续不断地构成的结果他把智力的本质看作是一种适应 ( )
解析：解析:皮亚杰
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13、以有意义学习和认知同化的观点为基础 , 奥苏贝尔提出了组织学习的基本原则与策略,主要包括( )。
A. 逐渐分化原则
B. 整合协调原则
C. 及时反馈原则
D. 先行组织者策略
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15、教师应惩罚学生,当学生违纪时,抑制其违纪行为,达到根除的目的。( )
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32、错过个体身心发展的关键期,训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。( )
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