21、当我们在人群中寻找自己的朋友时, 经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友。 这体现的是知觉的 ( ) 。
A. 整体性
B. 恒常性
C. 选择性
D. 理解性
解析：解析:误把部分当整体待了
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36、下列关于认知风格的说法,错误的是( )
A. 教师需要适时运用有意失配策略,弥补学生学习方式或学习机能上的不足
B. 对于场依存的学生而言,可以给他们更宽松的学习环境,教师或家长不需要一直对其进行监管
C. 教师可以在教学中采用多种教学手段,如独立思考、小组合作、观看视频、实践操作等,以照顾不同认知风格的学生
D. 对于冲动型的学生而言,可以让他们低声说出自己解决问题的步骤和进程,从而做到自我监控和指导,避免因粗心而犯错
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16、马斯洛所说的基本需要不包括( )。
A. 尊重的需要
B. 认知的需要
C. 归属和爱的需要
D. 安全需要
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44、小芳的妈妈乐于助人 ,受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学 ,小芳的学习属于( )。
A. 试误学习
B. 顿悟学习
C. 强化学习
D. 观察学习
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58、人的注意不能长时间地保持固定的状态,而是在间歇地加强或减弱。那么注意的这种周期性变化称为注意的( )
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3、王老师能够根据学生的学习活动判断学生使用的是什么样的学习策略。 这说明学习策略具有( )。
A. 主动性
B. 迁移性
C. 外显性
D. 内隐性
解析：解析:看得出来,观察到,
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73、亮亮第一次来到田野,非常兴奋,指着地里的麦苗叫韭菜。妈妈告诉他那是麦苗,并从手机里搜出韭菜和麦苗的图片,耐心地给他讲解了两者的不同。从这以后,亮亮学会了区分麦苗和韭菜。根据皮亚杰的认知发展理论,亮亮的认知图式发生了( )
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10、小学低年级段是培养学生优良品德和社会评价能力的关键期 。( )
解析：解析:(三年级中段)小学低年级:1-2年级;中段:3-4年级,高端5-6年级
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11、为迎接知识经济时代的到来,进一步加强基础知识的传授( )
解析：解析:改变过于重视基础知识的传授,也要重视能力的传授
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28、在学习时,无论粗心还是细心,无论持之以恒还是半途而废,这都取决于动机水平。这表明学习动机具有( )。
A. 维持作用
B. 调节作用
C. 定向作用
D. 引发作用
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