116、"努皇顺,康雍乾,嘉道咸,同光宣”,这是某老师编制的关于清代历任皇帝的顺口溜,便于学生识记。该老师采用的方法属于学习策略中的( )
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精加工策略
D. 自由联想策略
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1、学校心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分。当前中小学校心理健康教育的基本任务有( )
A. 立德树人,培养良好品德
B. 开发智力,促进能力发展
C. 培养主体意识,形成完善人格
D. 干预心理问题,促进和维护心理健康
E. 养成良好行为习惯,提高社会适应能力
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19、有的学生在学习上遇到困难的时候 ,会主动向他人寻求帮助 ,表现出较强的学业求助能力。从学习策略的角度看 ,学业求助属于( )。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 调节策略
D. 资源管理策略
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11、为迎接知识经济时代的到来,进一步加强基础知识的传授( )
解析：解析:改变过于重视基础知识的传授,也要重视能力的传授
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13、学校心理辅导的目标一般是两个方面:一是学会调适,二是克服障碍。( )
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109、小杨刻苦学习英语,希望考出高分,让不懂英语的爸爸妈妈能在亲朋好友面前感到骄傲和自豪。小杨的英语学习动机属于附属内驱力。( )
解析：解析:题干中小杨刻苦学习,让爸爸妈妈再亲朋好友面前自豪,是为了凭借自己的能力获得相应的社会地位,属于自我提高的内驱力。
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42、关于陈述性知识和程序性知识的区别 ,以下表述错误的是( )。
A. 就改变难度而言, 陈述性知识改变较易 ,程序性知识改变较难
B. 就习得速度而言, 陈述性知识习得较慢 ,程序性知识习得较快
C. 就知识的内涵而言,陈述性知识是静态的 ,程序性知识是动态的
D. 就意识控制程度而言,陈述性知识意识控制程度较高 ,程序性知识意识控制程度较低
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70、学会了英语后再学习德语就比不懂英语的人学得容易,是( )作用
解析：解析:一种情景迁移到另一种情景,泛化也有好的作用,没有强调“分不分得清”
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27、下列关于心理健康标准的理解,正确的是( )
A. 人偶尔出现异常的行为,就认定为心理不健康
B. 心理健康与不健康界限严格,要么健康,要么不健康
C. 社会历史变迁,文化的差异不会影响心理健康标准
D. 心理健康既要内在协调一致,又要外部适应良好
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8、下列学说中 ,被认为缺乏科学依据的迁移理论是( )。
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 经验类化说
D. 关系转换说
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