4、学习新知识时 ,学生原有观念与新知识的区别程度是认知结构的( )特征。
A. 可利用性
B. 可辨别性
C. 稳定性
D. 可迁移性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-7be2-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
104、依据维果斯基的 “最近发展区”理论 , 以学习者为中心 , 以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学策略是( )。
A. 指导教学
B. 程序教学
C. 探究式教学
D. 支架式教学
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-34ab-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
4、下列关于经典性条件反射的有( )
A. 画饼充饥
B. 望梅止渴
C. 小白鼠经过反复尝试,会通过按杠杆的方式获取实物
D. 每次给狗提供食物之前摇铃,反复几次后,狗听到铃声就会流口水
解析：解析:A先有刺激(画了一个饼),然后反应(充饥)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-c833-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
49、智力的核心成分是( )
A. 创造能力
B. 抽象思维能力
C. 观察力
D. 记忆力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-ab55-c091-003987170300.html
点击查看答案
5、学困生的智力水平不高,因此开发学困生的智力是当务之急。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-357d-c091-003987170300.html
点击查看答案
15、小明每次在做语文阅读理解时 ,会主动想 “我有没有读懂 这句话的意思 ,我的阅读速度是不是太快了,这体现了元认知的( )。
A. 评价功能
B. 监控功能
C. 计划功能
D. 调节功能
解析：解析:没有采取改变措施,停留在监控阶段
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a2-dcfb-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
18、善于从整体上去分析各组成元素,喜欢学习无结构的材料,不喜欢受外界影响的是哪一种学习者的特点? ( )
A. 场依存型
B. 沉思型
C. 场独立型
D. 冲动型
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-6f2c-c091-003987170300.html
点击查看答案
27、通过对原则的演绎 ,推广和应用而确认某特殊事例隶属于原则之内 ,这种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习。 ( )
解析：解析:原则原理是(大的);下位
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-9fa9-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
164、需要的层次越低,它的力量越大,潜力越大( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-81a4-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
6、一切有意义学习中都包含知识的迁移 ,在机械学习中没有迁移。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-4d12-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
