90、教学过程中生成比预设更重要( )
解析：解析:关注的侧重点:生成更重要
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3、皮亚杰守恒实验主要考查儿童思维的可逆性是否形成, 三山实验主要考查儿童思维发展是否处于自我中心阶段。( )
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8、心理学家艾利斯提出的 ABC 理论中, A 是指事件造成的情绪结果。( )
解析：解析:A是事实、行为、事件;B: 信念、观点;C: 结果
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18、对一盘真实的棋局,象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成,而业 余棋手不到两成,这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。( )
解析：解析:受经验的影响
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58、一位老师在进行公开课展示活动时,听课教师发现不少学生在做小动作。该班的课堂气氛属于( )
A. 消极型
B. 对抗型
C. 沉寂型
D. 积极型
解析：解析:积极型:师生关系融洽,配合默契,气氛宽松而不涣散,严谨而不紧张。消极型:学生紧张拘谨,心不在焉,反应迟钝(死气沉沉)。对抗性:失控的课堂氛围,各行其是。(强烈爆发)
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22、形式训练说注重训练和改进心灵的各种官能。( )
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52、根据气质的体液说,以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征的人属于( )
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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3、王老师能够根据学生的学习活动判断学生使用的是什么样的学习策略。 这说明学习策略具有( )。
A. 主动性
B. 迁移性
C. 外显性
D. 内隐性
解析：解析:看得出来,观察到,
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22、同一种动机可能会产生不同的行为与结果,而相同的行为与结果也可能源于不同的动机。( )
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43、练习的相对一致和变化,既考虑了学习定势的积极作用,又避免了其消极作用。( )
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