63、人是教育的手段又是教育的目的( )
解析：解析:没有涉及教育要素,不往那方面想(手段:工具,借助…来教育;如:借助学生辫子,人成了工具)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8042-41b7-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
4、以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是( )
A. 直接强化
B. 替代强化
C. 自我强化
D. 榜样强化
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5a-a13a-c091-003987170300.html
点击查看答案
60、开展学习竞赛对激发学习动机和提高学习成绩可以起到一定的促进作用。关于合理安排和实施竞赛应注意的事项,下列说法错误的是( )
A. 科学安排竞赛的密度
B. 不要搞个人间的竞赛,而要多开展团体间的竞赛
C. 竞赛标准方面应体现鼓励进步、团结互助的原则
D. 可按学生能力水平设高、中、低不同组别组织竞赛
解析：解析:以团体间竞赛为主。可以搞个人间的依据,按照能力高低分组。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-ab17-c091-003987170300.html
点击查看答案
6、各种心理能力的发展都存在着关键期,下列研究对这一观点提供支持的有( )。
A. 恒河猴的社会性发展
B. 人类语言的习得
C. 动物的视觉剥夺
D. 劳伦兹的印刻研究
E. 卡特尔的特质研究
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015891-b88e-40fa-c091-003987170300.html
点击查看答案
46、由于数学老师讲课很生动, 激发了某小学生学好数学的愿望。这种学习动机属于( )
A. 近景的直接性动机
B. 低级的动机
C. 高尚的动机
D. 远景的间接性动机
解析：解析:着眼于当前的这节课
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-65c1-c091-003987170300.html
点击查看答案
37、以问题解决为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力的教学模式称为情境创设模式。( )
解析：解析:以问题探究
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-7a38-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
1、试误式解决问题是动物解决问题的特征;顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。( )
解析：解析:试误与顿悟人类和动物都有
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001580d-d999-2995-c091-003987170300.html
点击查看答案
28、下位学习在认识活动中表现为一般到特殊的过程 ,属于接受学习。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-a228-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
91、小明认为法律和规范是大家商定的 ,应符合社会大众权益。他看中法律的效力 ,认为法律可以帮助人们维持公平 ,但同时认为法律并不是绝对的 ,可以应大多数人的要求而改变。他处于道德发展的( ) 阶段。
A. 服从和惩罚
B. 社会契约
C. 维护权威或秩序
D. 普遍原理
解析：解析:“法律可以改”
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-9da6-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
26、儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律的 ,大致从“ 自我中心”发展到“他律” ,再从“他律”发展到“自律”( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-610d-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
