A、 拟人
B、 比喻
C、 夸张
D、 对偶
答案:B
A、 拟人
B、 比喻
C、 夸张
D、 对偶
答案:B
A. 迟来的人读这次集会的诗文,也会产生感慨。
B. 迟来的人读我的文章,也会由此而产生很多感想。
C. 后世的人读这次集会诗文的时候,也将会有所感慨。
D. 后世的读者读我的文章,也会被我的文章所感动。
解析:null文言文阅读(三)积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(节选自《劝学》)
A. 唯见长江天际流
B. 百年多病独登台
C. 杨花落尽子规啼
D. 何人不起故园情
解析:null现代文阅读理解(共 8篇,40 题)阅读理解(一)①长期以来,我们一直说“春秋”是由鲁国国史《春秋》而得名。徐连城在《文史哲》第三期著文提出不同看法,认为“春秋”作为时代称谓,是由战国时人命名的,确立于西汉。②春秋以前是以族名、国都名、王朝名三者合一来命名时代的,战国人继续使用前人关于夏、商、周三代的名称,但其历史年代学的观点略有变化,在命名新的历史时代时有了自己的特点。一方面,自周王室东迁后,诸侯国林立,大国争霸的战争不断,周王室已无力控制诸侯,相反却常有求于大国。显然,仍以族、地、王朝三名合一的年代学命名已失去意义。另一方面,战国是个思想活跃、百家争鸣的时代,战国人发展了春秋已有的“天命靡常”的观点,命名当世为“战国”;又根据西周以后诸侯国林立,各国国史均名曰《春秋》,称这段历史时期为“春秋”。两汉时,人们继承了战国时人们对春秋时代的称谓。③至于说“春秋时代是由鲁国国史《春秋》得名”的看法,徐文商榷说:鲁史《春秋》被拔高到经典的地位,是汉以后儒学作为官学后的事,战国时人未必肯把它奉为经典;鲁国当时并非大国,地位衰微;再者,在秦始皇焚书以前,众多的《春秋》还会大量保存的,否则墨子何以会说“吾见百国《春秋》”?可见,战国人是不会以鲁《春秋》来命名这一时代的。
A. 2J
B. 10J
C. 12J
D. 条件不足,无法确定
A. 教育的根本使命,不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和素养,更重要的是构建学生健全完善的人格。
B. 加强对青少年的教育,增强青少年抵制和识别各种错误倾向的能力,是目前中小学思想政治工作的当务之急。
C. 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式,是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
D. 历代不少石碑为名家所撰写,因此刻文的石碑成了书法大家真迹的集中场所。
A. 磷脂和胆固醇
B. 载体蛋白
C. 蛋白质、磷脂
D. 膜蛋白和糖蛋白
A. 正确 普遍
B. 片面 稀少
C. 偏颇 稀缺
D. 错误 少见
A. 雷厉风行 惹是生非 融会贯通 峰回路转
B. 明查秋毫 长治久安 惩前毖后 跌荡起伏
C. 黄粱一梦 敷衍塞则 断章取义 流言蜚语
D. 望风披靡 不径而走 墨守成规 刻不容缓
A. 一切权力属于公民
B. 对敌对分子实行专政
C. 人民当家作主
D. 民主和专政的统一
A. ②④③①
B. ①④②③
C. ②③④①
D. ①④②③
A. 风雨兴焉
B. 朽木不折
C. 此事古难全
D. 金石可镂