A、 暮霭 班驳 门庭若市
B、 睿智 隽语 遗笑大方
C、 情愫 欧毙 不苟言笑
D、 辐射 宛然 百无聊赖
答案：D
A、 暮霭 班驳 门庭若市
B、 睿智 隽语 遗笑大方
C、 情愫 欧毙 不苟言笑
D、 辐射 宛然 百无聊赖
答案：D
A. ①②③
B. ②③①
C. ②①③
D. ③①②
A. 宅.子(zhái) 孱.头(cán) 徘徊.(huí)
B. 尸骸.(hái) 国粹(..cuì) 譬.如(pì)
C. 娇嗔.(chēn) 庠序忍受 xiáng) 袒露.(lòu)
D. 房檩.(lǐn) 恣狂(zì) 脑髓.(suí)
A. 饱尝.(cháng) 赏.玩(shǎng) 廊腰缦.回(màn)
B. 譬.如(bì) 萧索.(suǒ) 倚叠.如山(dié)
C. 陪衬.(chèn) 落蕊.(ruǐ) 混混沌.沌(tùn)
D. 殆.尽(dài) 点缀.(zhuì) 鼎铛.玉石(dāng)
A. 铿.锵(kēnɡ) 檄.文(xí) 振聋发聩.(kuì)
B. 傀.儡(kuǐ ) 白皙.(xī) 随声附和.(hè)
C. 肖.像(xiāo) 造诣.(yì) 提纲挈.领(qiè)
D. 氛.围(fēn ) 玷.污(diàn) 面面相觑.(qù)
A. 如果 纵然 也
B. 所以 即便 也
C. 如果 即便 也
D. 所以 纵然 也
A. 窠.臼(kē) 吝.啬(lìn) 言不由衷.(zhōng)
B. 颓垣.(huán) 接洽.(qià) 摩.天大楼(mó)
C. 症.结(zhēng) 赝.品(yàn) 高屋建瓴.(líng)
D. 花束.(shù) 络绎.(yì) 宁.缺毋滥(nìng)
A. 这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣,也反映了作者对颜色的看法。
B. 这与“文眼”一致,从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”,恰当地传达了作者的情感。
C. 四种颜色里,确实是蓝、白色最好,不浓不淡,不妖不艳,恰到好处。
D. 作者仅表达一家之言,未必可信,实际上,淡红色的牵牛花也是不错的。
A. 这位蒙古老人骑着一匹高大的骆驼,泰然自若....地走向草原深处。
B. 在校运会上,他顽强拼搏,一人勇夺三块金牌,这一成绩,真叫人不能不侧目而视....。
C. 法国大昆虫家法布尔,把科学和文学巧妙地结合起来,用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离....的昆虫世界。
D. 老师根据同学良莠不齐....的情况,讲课时注意分类指导,收到很好的效果。
A. 君子曰:学不可以已。
B. 君子博学而日参省乎己。
C. 君子生非异也,善假于物也。
D. 则知明而行无过矣。
解析：null文言文阅读(二)积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也;蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴,无可寄托者,用心躁也。
A. 学习过程。
B. 学习意义。
C. 学习目的。
D. 学习方法和态度。
解析：null文言文阅读(三)古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
