2.根据沟通者之间有无组织关系依托进行分类，可将沟通分为( )。

85.在南极海域冰冷的海水中，有一种独特的鱼类，它们的血液和体液中具有一种防冻蛋白，因为该蛋白它们才得以存活并演化至今。但时至今日，该种鱼类的生存却面临巨大挑战。有人认为这是海水升温导致的。以下哪项如果为真，最能支持上述观点?( )

A. 　南极海水中的含氧量随气温上升而下降，缺氧导致防冻蛋白变性，易沉积于血管，导致供血不足，从而缩短鱼的寿命

B. 　防冻蛋白能够防止水分子凝结，从而保证南极鱼类正常的活动，气候变暖使得该蛋白变得可有可无

C. 　南极鱼类在低温稳定的海水中能够持续地演化，而温暖的海水不利于南极鱼类的多样性

D. 　并非所有南极物种都具有防冻蛋白，某些生活于副极地的物种并没有这种蛋白

36.( )是最好的沟通方式。

A. 　电子邮件

B. 　电话

C. 　面谈

D. 　会议简报

123.面对灾害，下列做法正确的是( )。

A. 　强烈破坏性地震发生时，在低楼层的人应跳楼逃生

B. 　火灾发生时，应尽量采取低姿势爬行逃生

C. 　雷电交加时，在空旷的野外尽量站在高处

D. 　刮大风时，应尽量将机动车辆停靠在高楼和大树下方

44.“但愿人长久，千里共婵娟”，其中“婵娟”指的是( )。

A. 　月亮

B. 　姻缘

C. 　寿命

D. 　太阳

3. 每一棵草都会开花①乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，( )地藏在叶间，不细看，还真看不出。②我问:”怎么草也开花?”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说:”每一棵草，都会开花的。”④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光的气息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他:”为什么不出去跟父亲说话?”他回我:”爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里有些感动，又有些感伤，并不认为他可以改变自己什么。⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说:”我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”⑨刹那间，台下一片静。连”阳光掉落在地上的声音”也听得到。⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。第④段描写了各种草开的花有什么作用?下列表述不正确的是( )。

A. 　说明作者对各种开花的草很熟悉，热爱生活

B. 　为下文写”耳聋学生不被重视却取得成功”做铺垫

C. 　结构上与结尾构成首尾呼应

D. 　借花喻人，表现文章的主题

75.“纸上得來终觉浅，绝知此事要躬行”强调了( )。

A. 　理论的重安性

B. 　实践的重要性

C. 　意识的重要性

D. 　规律的重要性

4.信息处理的本质是( )。

A. 　数据压缩

B. 　数值计算

C. 　数据处理

D. 　信息传递

14.加工齿轮的方法有( )。

A. 　插齿

B. 　模具

C. 　铣削

D. 　钻削

24.工匠精神就是追求卓越的创造精神、( )的品质精神、用户至上的服务精神。

A. 　精心制造

B. 　精益求精

C. 　精雕细琢

D. 　追求高端

11.暑假到了，甲乙丙丁几个朋友组团出去旅游。在爬山时，几个人因为身体素质不一样，有快有慢，几个人都拉开了一段距离，以下他们各自的想法，可取的是( )。

A. 　甲想“好不容易我爬到了第一，我不管你们了”

B. 　乙想“我们是一个团队过来旅游的，不能抛下后面的人”

C. 　丙想“累死我了，我不爬了，爬上去还要下来，我在这等你们吧”

D. 　丁想“我离他们好远，加把劲，跟上他们”