A、 《梦溪笔谈》
B、 《本草纲目》
C、 《农政全书》
D、 《天工开物》
答案：D
A、 《梦溪笔谈》
B、 《本草纲目》
C、 《农政全书》
D、 《天工开物》
答案：D
A. 《德意志帝国宪法》
B. 《拿破仑法典》
C. 《联邦宪法》
D. 《权利法案》
解析：null(1)履行经济职能,统筹规划,把增强自主创新能力作为科技发展的战略重点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节,制定扶持政策,搞好社会管理和公共服务。(2)履行文化职能,重视科技人才培养,促进科技事业发展。(3)发展国际间的科技交流与合作,增强我国的自主创新能力。
A. 第①段开头明确提出全文的中心论点——学者必有师,接着阐述老师的职责,然后论述从师的重要性,最后阐明择师的态度和标准。
B. 第②段,作者运用三组对比,批判“士大夫之族”的“耻学于师”的态度。尤其是第三组对比,揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象,发人深思。
C. 第③段仅用引用名言的论证方法就充分地阐明了师道、师生的关系。作者是用发展的眼光来看待师道、师生的关系的。
D. 第④段说明写作《师说》的缘起,此缘起实际上不过是作者发表议论的一个借口,作者的真正目的是批判当时社会上“耻学于师”的陋习。
A. 鲁侍萍相信这一切都是命中注定的,因此,只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。
B. 一方面,鲁侍萍相信命运,认为自己命苦;另一方面,也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。
C. 鲁侍萍根本不相信有什么命运,她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞,表现出她的觉醒与反抗精神。
D. 这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志,是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。
A. 圣人无常师
B. 余嘉其能行古道第 19 页 共 26页
C. 道之所存,师之所存也
D. 欲人之无惑也难矣文言文阅读新修滕王阁记韩 愈愈少时则闻江南多临观之美,而滕王阁独为第一,有瑰伟绝特之称;及得三王①所为序、赋、记等,壮其文辞,益欲往一观而读之,以忘吾忧;系官于朝,愿莫之遂。十四年,以.言事斥守揭阳,便道取疾以至海上,又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬,以天子进大号,加恩区内,移刺.袁州。袁于南昌为属邑,私喜幸自语,以为当得躬诣大府,受约束于下执事,及其无事且还,傥得一至其处,窃寄目偿.所愿焉。至州之七月,诏以中书舍人太原王公②为御史中丞,观察江南西道;洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人,前所不便及所愿欲而.不得者,公至之日,皆罢行之。大者驿闻,小者立变。令修于庭户数日之间,而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见,论利害,听命于幕下,而吾州乃无一事可假而行者,又安得舍己所事以勤馆人?则滕王阁又无因而至焉矣!其岁九月,人吏浃和③,公与监军使燕于此阁,文武宾士皆与在席。酒半,合辞言曰:“此屋不修,且坏。前公为从事此邦,适理
A. 个人层面
B. 民族层面
C. 社会层面
D. 国家层面
A. 军事力量
B. 社会主义与资本主义两种制度
C. 以经济和科技为基础的综合国力
D. 意识形态
A. 畅.想(chàng) 棱.角(líng) 险俊.(jùn) 销.声匿迹(xiāo)[来源:学科网]
B. 倾.倒(qīng) 烘.托(hōng) 稀罕.(hān) 容光涣.发(huàn)
C. 豁.达(huò) 赐.教(cì) 勾勒.(lè) 老谋.深算(móu)
D. 处.理(chù) 宽敞.(chǎng) 键.谈(jiàn) 举世闻.名(wén)
A. 攫取 集腋成裘 振聋发聩 饥肠漉漉
B. 驰骋 穷兵黩武 未雨绸缪 忧心冲冲
C. 熨帖 永往直前 振耳欲聋 千军万马
D. 鳜鱼 出类拔萃 按部就班 暴殄天物
A. 壮.其文辞 壮:以……为壮,认为……壮美
B. 窃.寄目偿所愿焉 窃:私下里
C. 公与监军使燕.于此阁 燕:通“宴”,设宴席
D. 愈既以未得造.观为叹 造:建造
